忘不了的笑声教学实录

《忘不了的笑声》教学设计

镇巴县泾洋中心小学殷明兰

教学目标:

知识与技能:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,掌握课文内容。

2.感受小队中小伙伴笑声的特点。

3. 抓住人物特点,领悟本课的写法。

过程与方法:

通过读悟结合,读写结合以及情景再现的方法,感受小队中小伙伴笑声的特点,领悟本课写法。

情感态度与价值观:

了解文中所表达出来的同学形象,体会作者的思想感情,和同学间浓浓的情意。

教学重点:

学习作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。

教学难点:

感受作者对小学生活的深厚情感,学习作者表达这种情感的方法。

教学准备:

1.教师准备课件。

2.学生预习课文,课前制作精美贺卡。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

同学们,咱们这节课从一个词开始吧,板书“笑声”,大家笑一个我看看。可以说,你们的笑丰富多样,别具一格,顿时让老师充满了快乐,让老师永远也忘不了(相机板书),齐读课题。

二、检查预习,整体感知

展示收集的关于“笑”的词语,指导书写“抿”。

三、引领自学,导学达标

1.自由朗读课文,找一找作者忘不了哪些人的笑?他们各有什么特点呢?请大家完成导学案第二部分第1小题。

2.师生交流。

(1)作者忘不了哪些人的笑?

(2)好,谁来说一说他们笑起来各有什么特点?

(3)思考:这些别具一格的笑声,作者采用了哪些描写?

①她正一边笑着,一边给同学念作文呢。(动作描写)

②“嘿,‘积雨云’来了,要不要我发表一个天气预报啊?”……

(4)除了这四位小伙伴,作者还写了哪些笑声?

(5)野炊时我们仿佛听见了怎样的笑声?春游中呢?竞赛获胜呢?早会评比获奖呢?

四、拓展延伸,当堂练笔

1. 一转眼,六年的小学生活即将结束,一张张熟悉的笑脸我们又怎能忘记?是啊,作者也忘不了小队的小伙伴们,让我们饱含深情读一读课文最后一段!再出示课文的开头,说说你发现了什么?

2.出示收集的学生灿烂笑容的照片,一起进入属于咱们的欢笑时刻。

3.练笔传真情。(完成导学案第二部分第2小题)

要求:(任选一题)

快乐简单级:仿写我班同学的笑声,把同学的特点展示出来。

挑战自我级:除了笑声,眼神、走路姿态等都能表现一个人的特点,在你的身边,哪些同学的言谈举止比较有个性,用一段话把他写下来。

2.展示交流。

3.从同学们所写的笑中,请你评价一下我们的班集体:我们六(1)班是()的班级,是()的班级,是()的班级……4.以诗歌的形式总结全文,感情朗读,升华情感。

五、作业练习,巩固提高

1.将我们课上的小练笔贺卡送给对方,留作纪念。

2.运用本课学习的两种写作方法,写写难忘的小学生活,来表达同学间团结快乐、亲密无间的友情。

六、板书设计:

4.忘不了的笑声