《自相矛盾》优秀说课稿是什么类型的资料？

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《自相矛盾》优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：《自相矛盾》优秀说课稿

正文

14 《自相矛盾》

教材分析

《自相矛盾》是一篇精读课文,它以文言文的形式出现,一方面希望学生能读懂寓言故事的内容,感悟寓言的寓意,同时希望能为以后的古文学习打下基础。

教学目标

知识与技能

1.掌握寓言中的生字、新词。

2.理解本文意思,懂得这则寓言的寓意。

过程与方法

通过朗读,学生掌握这则寓言的内容及其寓意。

情感与价值观

懂得寓意:告诉我们办事说话要实事求是,不要言过其实,自相矛盾。

教学重难点

1. 了解寓言所包含的寓意,并从中受到教育。

2. 用自己的话表达课文内容。

教具准备

自相矛盾课件

课时安排

1课时

教学过程

一.导入:

看下列句子有什么问题?

1、我估计他今天一定不会来看参加会议了。

2、广场上到处是五颜六色的红旗。

3、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

对了,这些句子前后发生了矛盾。

板书:矛、盾

齐读课题

像这样的句子前后说法不一致,我们说这是前后矛盾,可是同学们,矛和盾和这个意思可一点也不着边,这才是矛,盾。(看课件)表示两件兵器的词组合在一起怎么成了现在这个意思的呢,这里还有一个小故事,这就是我们今天要学习的一则寓言,(板书自相)请同学们齐读课题。“自”什么意思?自己对矛和盾有什么说法呢?我们来读课文,自由读,听清要求:要做到读准字音,不丢字,不加字,不读错字,按句逗停顿。

指名读,老师拿书和笔做道具,让学生读。

二.了解寓言

寓言就是通过一个故事来说明一个深刻的道理

三.走进作者

韩非,战国时期思想家,法家代表人物,提倡法制。《韩非子》中的著名的寓言故事有“自相矛盾”、“守株待兔”、“老马识途”等。

四.掌握方法

学习文言文的方法

1.读。正确的断句,流利地朗读。

2.译。结合注释,弄懂本文意思。

3.悟。明白文中道理。

4.背。熟读成语。

五.理解字义

鬻:卖。

誉:称赞,夸。

陷:刺透,穿透。

弗能应:不能答应。

六.读通语句,整体感知

1这个故事有意思吗?谁来读读这篇课文?

2.教师范读,提醒学生注意读音,知道如何隔词断句。

3.谁能说说这个故事主要讲了什么?

4.“夸口”什么意思(说大话)文中是谁在说大话?他说的是什么大话?学生勾画相关语句,指明朗读,学生评议。

5.如果你是围观的人,你会怎样想?怎样说?

6.在大家的追问中,那个楚国人只能——“张口结舌”是什么意思? (张着嘴巴说不出话来。)能换一个词语来替代吗?(哑口无言)他为什么张口结舌?

7.那个人卖东西时说话前后矛盾对他会有什么后果?(东西卖不出去,失去信用)

七.班级交流讨论

1.楚国人可笑在哪里?

2.今天这么丢脸,回家后他会怎么想?

3.这个故事告诉我们一个什么道理?

说话、办事必须实事求是,前后一致,不能故意夸大,言过其实,否则就会陷入“自相矛盾”的困境

八.总结学习方法,表演加深理解

1.学生到讲台表演,把人物的语气、神态等等都表现出来,从而加深对原文的理解。

2.当堂练习,

注意带点的词,说说句子的意思。

1,吾盾之坚,物莫能陷也。

2,吾矛之利,于物无不陷也。

3,以子之矛,陷子之盾,何如?

九.作业布置

1.你还知道哪些寓言故事,课后说给同学听听。

2.背诵并用自己的话说说这篇寓言故事。

3.学完这篇寓言你有什么感想,请你写下来。

资料摘要

《自相矛盾》优秀说课稿

《自相矛盾》优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：《自相矛盾》优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？