4 生态平衡第一课时导学案

4.生态平衡

【教学目标】

1.知道什么是生态系统和生态平衡。

2.能够做一个生态瓶,研究生态平衡的问题。

3.知道生态平衡被破坏会造成意想不到的严重后果。

4. 知道一些人类破坏生态平衡的危害行为。

5. 理解保护环境就是在保护人类自己。

【教学重点】

认识破坏生态平衡的严重后果。

【教学难点】

懂得维系生态平衡的重要性。

【教学准备】

教师材料:课件。

学生材料:生态瓶制作材料。

【教学时间】

2课时

第一课时

一、导入新课

1. 出示挂图(食物链),提问:同学们,图上的这些生物之间存在着怎样的食物联系呢?你能来说一说吗?(学生回答)

2. 提问:在大自然中,老鹰能把蛇吃光吗?蛇能把田鼠吃光吗?田鼠能把各种植物吃光吗?

3. 师生讨论。

4. 小结:我们常常把自然界里生物和它们周围的环境叫做生态系统,比如森林里的生物和空气、阳光、水等就构成了一个生态系统,草原上的生物和环境之间同样也构成了一个生态系统。在一般情况下,各种生物之间的数量是维持在一定的水平上而且变化不大的,我们把这种状态叫做生态平衡。(板书课题)

二、自学指导

认真观看课本47页,说说什么是生态系统?什么是生态平衡?

三、了解保护生态平衡的方法

1. 提问:

(1)在我们的家乡,也有破坏生态平衡的事情发生吗?

(2)应该怎样来保护我们家乡的生态平衡呢?

2. 师生讨论。

3. 用课件介绍保护生态平衡的方法,介绍我国设立自然保护区的情况。

三、制作生态瓶

1. 提问:你愿意来试一试,制作一个不需要外界提供食物就可以正常生存的生物条件吗?

2. 指导学生阅读教材第47-48页的内容。

3. 提问:你认为,要让鱼不死或者小草不死,最起码需要什么条件?怎样才可以制造出这样的条件?

4. 学生讨论。

5. 指导学生动手实验。(选择养小鱼或种小草)

6. 讲解注意点,比赛谁的小鱼或小草存活的时间最长。

【板书设计】

4.生态平衡

生物连同它们周围的环境叫做生态系统。

在一个生态系统中,如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大,这种状态就叫生态平衡。

保护生态平衡:建立自然保护区植树造林做各种喂鸟器建立生态工程