习作教学实录与评析｜教案在线预览

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《习作四》教学设计课题:习作四课时:第一课时教学目标:1、指导习作的方法2、学生快速作文一,并结合老师的指导和同学的建议进行修改3、培养学生习作的兴趣。重点:培养学生习作的兴趣。难点:培养学生习作的兴趣。教具准备:多媒体教学过程:教学活动一:创设情境,激情导入同学们,我们在口语交际课上,听到了那么多

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-01 16:54:00

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学校：内黄县亳城乡第二初级中学

习作教学实录与评析

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2018-05-01 16:54:00

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关键词：习作教学实录与评析

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《习作四》教学设计

课题:习作四

课时:第一课时

教学目标:

1、指导习作的方法

2、学生快速作文一,并结合老师的指导和同学的建议进行修改3、培养学生习作的兴趣。

重点:

培养学生习作的兴趣。

难点:

培养学生习作的兴趣。

教具准备:多媒体

教学过程:

教学活动一:创设情境,激情导入

同学们,我们在口语交际课上,听到了那么多自我保护的故事,这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量,还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观,使危难化险为夷。有些故事让我们听起来惊心动魄,有些让我们赞叹不已。这节课,我们就来写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情,也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。

学生活动:在教师的引导下,想想自己学过的了解的知识。

教学活动二:回顾写作方法

1、教师引导学生回忆《汤姆·索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法。细节描写,使人如临其境;生动的语言描写使人如闻其声;心理描写,让人了解事情背后的变化;侧面烘托主人公的形象更加鲜明,按事情发展顺序写使文章条理清楚等。

学生活动:回忆清楚事件的细节部分,并在头脑中尝试组合语句。

2、谈谈你准备用哪些写作方法。

教学活动三指导学生自由写作

学生自由作文,教师巡回指导。

学生活动:自由写作。

教学活动四:批改作文

1、自我修改:写完后,自己通过轻声朗读的方法来进行修改,注意字、词、句和标点等,同时对自己不满意的段落,也可以在旁边重新写。

2、同学互改:与同桌和自己的好朋友交换,互相用修改符号改一改细节地方,对文章整体可以在后面写一些修改建议或简单的评价。

学生活动:互评互改学会方法,提高写作水平。

板书设计:

细节:就是事件的详细过程经过包括人的每一个动作、语言、表情。

教后反思:

回忆事件的细节是本次作文的关键,学生往往记得事件的大概,细节要好好回忆才能想起来。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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