有多少个字特级教师教学实录｜教案在线预览

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《有多少个字》赵宇焮教学目标:1、经历估计活动的过程,初步体会估计策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。2、结合具体情境开展估计活动,体会估计在生活中的作用。教材分析:本节内容是在学***数之后,运用大数进行估计,让学生初步体会估计策略,发展数感。因为这第一次安排独立课时学习估计,所以估计问

资料类型：教学教案文档

所属课文：有多少个字

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2018-05-17 10:33:00

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学校：长春吉大附中力旺实验小学

有多少个字特级教师教学实录

未知

2018-05-17 10:33:00

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关键词：有多少个字特级教师教学实录

正文

《有多少个字》

赵宇焮

教学目标:

1、经历估计活动的过程,初步体会估计策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。

2、结合具体情境开展估计活动,体会估计在生活中的作用。

教材分析:

本节内容是在学***数之后,运用大数进行估计,让学生初步体会估计策略,发展数感。因为这第一次安排独立课时学习估计,所以估计问题的难度控制在估计对象规范(如情境图中的文字,整齐排列,每行大约10个字)、能够用两位数的连加或表内乘除法或整倍数解决的问题,以体现与四年级三位数乘除运算学完之后估计内容的区别,并为四年级的估计做铺垫。

教科书首先呈现主题情境:两栏文字。其特点是:第一,每行字约为10个,右栏约是左栏字数的一半,这样设计的目的是便于学生能够用两位数的连加或表内乘除法或整倍数解决问题;第二,这段文字介绍了祖冲之的故事,将我国数学的历史文化自然融合到学习过程之中。

学情分析:

本课教学对象是二年级下学期的小学生,年龄小、好动、好奇。其思维特点是以具体形象思维为主,虽然已经有向逻辑思维过渡的趋向,但他们的抽象逻辑思维能力在很大程度上仍然与感性经验直接联系,主要依赖具体形象思维。

这是第一次安排独立课时学习估计,学生估计意识淡薄,只有在实际估计活动过程中,激发学生对测量学习的好奇心和参与测量活动的主动性,数学联系生活,学生才能加深对估计实际意义的体会,为此本节课设计了很多有趣的估计操作活动,让学生感受估计的实际意义,积累估计经验。

教学重点:经历估计活动的过程,初步体会估计策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。

教学难点:结合具体情境开展估计活动,体会估计在生活中的作用。

教学准备:豆子、任务单

关于本教案的常见问题

Q：有多少个字特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有多少个字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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