那桥，那河，那船获奖说课稿

第二单元

第五课

那桥,那河,那船

备课:李锦凤

那桥,那河,那船

教学目标

知识与技能

1、学会本课生字,正确读写带生字的词语。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、联系上下文理解句子的含义,品味语言。

4、感受古镇周庄的奇丽,体会作者表达的思想感情。过程与方法

引导学生感情朗读,边读边想象画面,抓住重点语句

品读,感悟交流。

情感态度与价值观

感受古镇周庄的奇丽,激发热爱自然,热爱家乡的感情。重点与难点

重点:理解文章的内容,体会作者的感情。

难点:理解重点句子的含义,品味语言。

读写结合链接点:

⑴学习本文的写景方法,运用比喻、拟人等手法,写一处景物,如落日、乡野清晨等。

⑵为了让更多的人领略到那如诗如画的美景,请你收集资料,当一回导游,向国内外游人介绍周庄的景点,也可以设计一段旅游广告词。

读写训练模式:一读,读通读顺,理清条理,初知大意;二读,细读课文,理解内容;三读,品读感悟,体会情感;四读,拓展延伸,读写练习。

教学准备

周庄的图片,相关资料,课件。

课时安排:3课时

第一课时

课时目标

1、学会本课的生字,理解本课的词语,积累词语。

2、感受周庄的奇丽,体会作者的感情。

一、谈话导入

1、你的家乡有桥吗?说说你家乡的桥河船给你的印象。

2、播放课件,给同学们直观感受。

3、板书课题那桥,那河,那水

4、简介周庄,课件显示。

二、初读课文,整体感知

1、自读课文

⑴自由读课文,要求读准字音,读通句子,标出不认识的字并对照拼音多读几遍。

⑵检查生字,词语的读音,理解新词。

⑶指导学生记住字形。

⑷指导学生把字写正确,漂亮。

2用自己喜欢的方式再读课文,边读边想。

课文写了周庄的哪些美景?你最喜欢哪里?选择自己最喜欢的景物再读一读。

3 引导学生理清文章的脉络:

第一部分(第1~2自然段)描绘了夜色中雨幕里周庄的古桥。第二部分(第3~4自然段)描绘了白天周庄河上的迷人景色。第三部分(第5~8自然段)描绘了夜里周庄的桥、河、船。三朗读课文

四课堂小结

学了这篇课文,你有什么收获呢?总结一下,与同学们共享吧。

第二课时

课时目标

理解课文内容,领略欣赏周庄的美,体会作者表达的思想感情。

一复习导入

1 听写生字词。

2 思考,文章的主要内容是什么?

二自主学习,合作探究

1 学习第一部分

⑴出示自学提纲:自读自悟:①周庄的桥有哪些特点?哪些地方体现了这种特点?用“﹍”画出有关句子。②为什么说

“桥是周庄的代表,是周庄的灵魂?”

⑵学生自学讨论,交流汇报。

⑶品析重点句子

①一座古桥,静静地、无言地经受着小雨的润刷。

②桥,弯着它的脊背,跨过小河,顶着青灰的天空。

③它的身躯一弯就是几百年,船儿多少次从它怀中划过,风儿多少次在它身上抽打,春秋多少次在它眼前变幻……④桥啊桥,你是多么沉稳,任风起云涌,天翻地覆;你是多么坚韧,任流年似水,沧海桑田。桥,你是周庄的代表,是周庄的灵魂。

⑸导有感情的朗读

⑹过渡:周庄的桥与日月相伴,与流水媲美,与人家相亲,与小街相连,它成就了周庄的美,让我们摇着小船接着到河上去游览吧!

2 精读第二部分

⑴出示自学参考提纲

⑵周庄的河的迷人表现在哪些地方?

①为什么说“有了这条河,才养育了这个古镇”?

②作者通过对河的描写表现了周庄人的哪些特点?

⑵学生带着问题自学课文,然后讨论交流。

⑶点拨:周庄四面环水,是水的世界,千姿百态的河流像一根根透亮飘柔的带子,绕镇而过。周庄人依河建屋,依水成

街,过着悠然自得的田园生活,正所谓“一方水土养一方人”。⑷播放课件,学生欣赏、感受周庄小桥、流水、人家等画面。

⑸品析重点句子

①这种憨气很像这里的居民,也像这条古河,更像这个村庄。

②船夫拿着长长的竹竿,站在尖尖的船头,慢悠悠地撑着船,左一下,右一下,这种韵律不知沿袭了多少代。

⑺引导朗读:这么美的画面,你能用你的朗读表现出来吗? 3 精读第三部分

⑴自读思考:①夜晚,周庄的景色发生什么变化?用——画出有关句子。②说说你最喜欢夜晚的什么景色?③为什么说“周庄的白天是属于游人的,那么夜呢,便属于这桥,这水,这屋子”?

⑵自学完后学生讨论、交流、汇报。

⑶听录音想象周庄夜晚的景色。

⑷品析“人散尽了,灯笼却还亮着,像慈祥的老母那样,用柔和的光,抚摸着那桥,那河,那船……”

⑸有感情地朗读课文。

三诵读课文,体会作者抒发的感情

1 配乐朗读,让学生进入情境,进一步品味课文蕴含的情韵美。

2 配乐背诵自己喜欢的部分。

四总结全课,读写结合

1 学习了本课,你有什么收获?

2 拓展延伸

⑴学习本文的写景方法,运用比喻、拟人等手法,写一处景物,如落日、乡野清晨等。

⑵为了让更多的人领略到那如诗如画的美景,请你收集资料,当一回导游,向国内外游人介绍周庄的景点,也可以设计一段旅游广告词。

五课堂小结

将自己本节课的收获总结一下吧。

第三课时

课时目标

完成巩固练习

一读拼音,写汉字。

mù zhuó yang qū

日()雕()打()身()

Rèn chuan xì duó

坚()撑()缝()()步

二在括号里填上适当的词语。

()的石板路()的游人()的古镇()的河面()的光晕()的夜色

三照样子写一写

1 一心一意(ABAC):————————

2 寥寥数笔(AABC):————————

3 千里迢迢(ABCC):_____ _____ _______ _____ 四摘抄自己喜欢的句子,并说明理由

句子:————————————————————————————————————————————————喜欢的理由:—————————————————————————————————————————————五读句子,谈体会。

人散尽了,灯笼却还亮着,像慈祥的老母那样,用柔和的光,抚摸着那桥,那河,那船……”

板书设计

桥古老坚韧

河亲近甜美

船悠闲灵动

夜色安谧静美

教学反思:重视创设情境。课堂教学中力求创设既合理又富有活力,既关注又贴近学生生活体验的情境。重视学生朗读,并配上音乐,把学生带入情境中,让其他同学一边听一边发挥自己的想象,达到了预期的效果。