四则混合运算名师教学实录｜教案在线预览

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四则混合运算§1.1不含小括号的混合运算泸县方洞镇方洞中心小学校天宝村校张小燕【学习内容】教材第1页例1,课堂活动第1题,练习一第1~3题。【学习目标】【学习步骤】一、情境1.计算。(1)出示。85-26+73 18÷9×8 200-17×7 24×5+12(2)试算。(3)评议

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所属课文：四则混合运算

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四则混合运算名师教学实录

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关键词：四则混合运算名师教学实录

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四则混合运算§1.1不含小括号的混合运算

泸县方洞镇方洞中心小学校天宝村校张小燕

【学习内容】教材第1页例1,课堂活动第1题,练习一第1~3题。

【学习目标】

【学习步骤】

一、情境

1.计算。

(1)出示。

85-26+73 18÷9×8 200-17×7 24×5+12

(2)试算。

(3)评议、小结。

2.导入:这节课我们就在掌握了这些知识的基础上继续研究四则混合运。

二、活动

1.不带括号的三步混合运算。

(1)出示例1情境图。

(2)小组学习。

①说说从图中得到的信息。

②制定解题步骤。

③根据解题步骤列出算式。

④计算。

⑤交流,你有什么发现?

⑥试一试50+75×4-90= 360÷40+13×8=

(3)课堂交流。

让小组展示学习成果,其他小组质疑,教师板书。

三、导学

1.例1和我们以前学的四则混合运算有什么相同和不同?比较算式的格式、步骤、算法。

2.从上面的例题中你有什么发现?

3.对于混合运算,你有什么好的经验和大家交流吗?

四、运用

1.说说运算顺序、再计算。

(课堂活动第1题)

2.练习一第1~3题。

五、评价

1.总结学习内容

2.表扬优秀小组、优秀个人

3.提出希望、要求

附:思维整理

四则混合运算

例1:200—80÷4×7 只有乘除法或只有加减法,从左到右依次计算;

既有乘除法又有加减法,先乘除、后加减。

关于本教案的常见问题

Q：四则混合运算名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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