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19 高山流水教学目标｜教案在线预览

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关键词：19 高山流水教学目标

正文

19.高山流水

教学目标:

1. 用自己喜欢的方式自主学习本课生字,并能正确书写。

2. 能联系上下文,理解重点词句,了解课文内容,体会朋友之间的深情厚谊。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。教师:准备《高山流水》乐曲。

教学重难点:

1.能联系上下文,理解重点词句,了解课文内容,体会朋友之间的深厚情谊。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点理解重点词句,体会课文所表现的朋友之间的深厚情

教学具准备:

教师准备《高山流水》乐曲。

学生:搜集有关钟子期、俞伯牙的资料。

教学过程:

一、创设情景,揭题质疑

1.播放《高山流水》乐曲片段,揭示课题。(板书:高山流水)

2.孩子们,《高山流水》是一首乐曲的曲名,它也是一个成语。我们已经学过不少成语,成语里还有很多的故事呢。有的是讲这个成语的来历及典故,有的是告诉你一个道理。不要小看这几个字,里面却有大学问呢!今天就让我们一起去了解成语“高山流水”中所包含的动人传说。

3.解题质疑:“高山流水”本意指什么?课文中又有什么具体含义呢?“高山流水”又指代什么?让我们带着疑问一起学习19课《高山流水》。

二、整体感知,了解大意

(一)检查预习,直接导入

1.课前大家预习了《高山流水》这一课,会认课文里的词语吗?一起读读吧!

晋国奉命抒情坟墓友谊

心急如焚如泣如诉风平浪静

气势磅礴烟波浩渺催人泪下

一见如故高山流水

2.师:高山流水,是一个成语,也是我们今天要学的课题(板书)。

三、题目设疑,初读课文

(一)想象画面,导入课文。

1.看到题目(课件),你会想到什么样的画面。

2.其实呀,高山流水也是一曲古筝曲,这段音乐中还隐藏着一段感人至深的故事,那就让我们在音乐的感染下去了解本课的重要内容。默读课文,开始吧。(二)整体感知,了解大意。

1.用自己的话说一说课文讲了一个什么故事。(俞伯牙通过一曲《高山流水》遇到了知音钟子期。)

2.师:课文的主人公是俞伯牙和钟子期。(板书)

3.谁知道“知音”本来的意思是什么(懂音乐的人、好朋友)。那课文里的意思是什么,俞伯牙和钟子期是怎样成为知音的,我们运用边读边想的学习方法来解决这个问题。

四、精读课文,体会感悟

(一)学习巧遇知音部分。

俞伯牙是怎样一个人,课文哪一段告诉了我们(第1段)。抽生读。课文里还有一个词语也告诉了我们他在音乐上成绩卓著,找找。(琴艺高超)

1.作为音乐家要找到懂自己音乐的人,容易吗?(为什么这样说)

2.课文什么地方写俞伯牙知音难寻。(第2段)

3.抽生读。

4.读后有什么样的感受。(一直都没找到知音)

5.在第2段中哪些词语让你感受到了音乐家知音难寻。(琴艺高超,始终)

6.从“琴艺高超”你体会到了什么,从“始终”你有什么体会。

7.是呀,我们也深深体会到伯牙虽“琴艺高超”,但“始终”没有遇到能听懂他音乐的人,能用你们的朗读传达伯牙这种“知音难求”的心境吗?齐读。生字,扩词语。

教学板书:

19.高山流水

知音

俞伯牙——钟子期

资料摘要

19 高山流水教学目标