21 这里危险，让我来教学实录与评析

《这里危险,让我来》教学设计河南省永城市十八里镇郭李庄小学翟素敏教学目标

1.通过学习课文,了解叶欣在抗击“非典”的战场上的动人事迹,感受人物无私奉献、舍己为人的高尚风范。

2.有感情地朗读课文。

教学准备

教师:准备课件。

学生:搜集“非典”战场上其他英雄人物的故事。

教学时间

1课时。

教学过程

一、谈话导入课题

孩子们,或许我们都不应该忘记2003年的那场灾难,在与非典作斗争的过程中,医务人员的英雄事迹数不胜数。在上课之前,我们先来认识一个人,出示图片。

这个人是谁?叶欣在与非典病魔的斗争中说得最多,最让人感动的一句话就是“这里危险,让我来”。

1、齐读题目两遍。

2、师简介“非典”。

过渡:本节课有哪些学习任务呢?一起来看一下本节课的学习目标。

二、出示学习目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解课文的主要内容,感悟叶欣的品质。

三、课件出示自学指导一:

1、自由朗读一遍课文,把课文读正确。

2、默读课文,思考:这篇课文主要写了一件什么事?用简洁的话概括出来。(六分钟后比一比谁概括得完整。)

(1)、自学质疑:学生自由读课文,思考这篇课文主要写了一件什么事,练习用简洁的话概括出来。

(2)、合作释疑:小组内互读课文,说一说课文主要写了一件什么事?

(3)、展示评价:指名回答,师评价。

(4)、巩固深化:同桌之间互相说说课文主要写了一件什么事?

四、师过渡:在这极其危险的岗位上,叶欣又是怎样做的呢?让我们继续学习课文,一起看一下自学指导二:

快速浏览课文,找出叶欣在被感染前后分别做了哪些事?划出有关语句,反复朗读。说一说你从中认识到一位怎样的叶欣。

(先在小组内交流,五分钟后看谁找得最准确,认识得最深刻。) (1)、自学质疑:生快速浏览课文,勾画叶欣做了什么事,朗读所画句子。

(2)、合作质疑:小组交流所画句子。

(3)、展示评价:推荐汇报,师生评价。

(4)、巩固深化:a、带着敬佩之情齐读3和4自然段。b、指名读5、6、7自然段。

五、师过渡:在危险来临之际,叶欣身先士卒,舍生忘死,以自己的实际行动诠释着一个白衣战士的誓言,而她说的话同样感人肺腑,催人泪下。请看自学指导三。课件出示自学指导三:自由读课文,划出叶欣在生前所说、所写的话。想一想这些话是在什么情况下说的?你从中感受到了什么?

(五分钟后,看哪组找得最准确、说得最好。)

(1)、自学质疑:生自由朗读课文,勾画叶欣在生前所说、所写的话,写出体会。

(2)、合作释疑:小组内交流所画句子,说出自己的体会。

(3)、展示评价:推荐汇报。

(4)、巩固深化:a、再读叶欣生前所说、所写的话。b 、教师总结全文:叶欣走了,永远的离开了她熟悉的岗位和挚爱她的亲人,但她那朴实的话语和舍己为人、忠于职守的精神,像一座晶莹的丰碑永远矗立在人们心中!在抗击“非典”的战场上,不止叶欣自己,千千万万的医护人员和她一样,尽到了自己的责任!(放《爱的奉献》音乐,配非典中医务工作者图片)是他们用自己的血肉之躯为我们建起来一道健康的长城。是他们用爱心传递着爱心,用生命点燃着希望,谱写了一曲曲高扬中华民族精神的浩然之歌。

六、拓展学习

孩子们，非典是一场灾难，但是这场灾难却见证了我们的爱心。在这场惊心动魄的战斗中，还有许多故事也同样感人肺腑，现在，拿出你手里的资料，用你喜欢的方式读一读，也可以和你的同桌或伙伴交流一下你的感受。

七、看了你们手里的资料，你觉得那些医务人员都是些什么样的人呢？（反馈评价）

八、师总结：

孩子们，我们阅读那一个又一个的“非典”中的故事，无不为那些医务人员的高尚品质而感动不已。让我们永远记住这些无私奉献、舍己为人的人，让我们永远记住这句坚定的话语，也让我们永远记住这个圣洁的名字：叶欣。

九、 作业：

叶欣的事迹感动了你、我，感动了大家，老师希望你把她的事迹讲给你的家人听，让更多的人去记住叶欣，好吗？

板书设计

这里危险，让我来

病前 亲 自 舍己为人

叶欣

病后 拒绝探视 无私奉献