资料摘要
11.飞檐走壁的虎将教学目标:1.能正确读写生字,新词。2.朗读课文,学习运用抓住重点词体会课文内容的方法,了解壁虎的特点及生活习性。3.激发学生爱科学的兴趣。课堂准备:壁虎的图片,生字词语卡片。课时安排2课时第一课时课时目标:1.读通课文,学习并掌握本课的生字、新词。2.整体感知课文内容,认识壁虎
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- 2018-04-20 10:27:00
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10 飞檐走壁的虎将第二课时教学实录
未知
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关键词：10 飞檐走壁的虎将第二课时教学实录
正文
11.飞檐走壁的虎将
教学目标:
1.能正确读写生字,新词。
2.朗读课文,学习运用抓住重点词体会课文内容的方法,了解壁虎的特点及生活习性。
3.激发学生爱科学的兴趣。
课堂准备:
壁虎的图片,生字词语卡片。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标:
1.读通课文,学习并掌握本课的生字、新词。
2.整体感知课文内容,认识壁虎,知道壁虎被称为虎将的原因。
3.正确、流利地朗读课文。
教学过程:
一.揭示课题,导入新课。
1.板书课题,谈话:同学们,你们知道怎样才能称为“飞檐走壁的虎将”?
2.教师导入;今天,我们就来深入地了解壁虎,了解它的特点和生活习性。探讨;人们为什么巴壁虎“飞檐走壁的虎将。
二.检查生字、词,整体感知
三.课文知道人们称壁虎为“飞檐走壁的虎将”的原因
1.”学生自由读课文,找出说明人们称壁虎为“飞檐走壁的虎将”的原因的段落。
2.指名反馈(课文2、3、4、段)
3.学生轻声自由读课文2、3以及5自然段,归纳这两部分的主要内容
4.指名反馈。
5.要求用“因为........所以......”这一关联词语用自己的话完整地说说人们为什么把壁虎称为“飞檐走壁的虎将”。
6.指名反馈;你从这一自然段的那些地方体会到了壁虎的勇猛。
7.指导有感情地朗读课文2、3自然段,
8教师:壁虎不仅勇猛,而且能够飞檐走壁,这是为什么呢?
(指名反馈:因为它的足间有吸盘状的皮瓣)
9展示壁虎的脚的结构图,帮助学生理解飞檐走壁的原因。
四、课堂小结:
通过这节课的学习,我们知道了人们把壁虎称为“飞檐走壁的虎将”的原因。
第二课时
教学目标
1、能正确读写生字新词。
2、朗读课文，学习运用抓住重点词体会课文内容的方法，了解壁虎的特点和生活习性。激发学生爱科学的兴趣。
3、揣摩作者的写作方法，培养学生仔细观察的习惯。
教学重、难点
了解课文介绍的壁虎的有关知识，体会课文的表达方法。
教学准备
1、搜集壁虎的有关资料：如形体、生活习性等。
2、壁虎的教学挂图。
教学过程
一、复习旧知，导入新课。
1
2
3.指名提问：人们为什么称壁虎为“飞檐走壁的虎将”？
二、再读课文，了解课文内容
1
2
3
三、自主学文，了解特点
你对课文的哪部分感兴趣？可自由组成学习小组选择其中一个部分展开学习，注意用上以前我们学过的学习方法。
1
读，读悟结合法”等。
2
四、汇报交流，深入理解
1.从壁虎的外形，你体会到了什么？
2.从哪些地方你体会到了壁虎确实是名副其实的
(1)捕捉蚊子、苍蝇、飞蛾。抓住描写壁虎动作的词，如“伸长”、“跃起”、“张开”、“吐出”等分析体会。
(2)捕食蝎子。抓住“面无惧色”、“毫不在乎”、“大发虎威”、“纵身一跃”等词进行体会。
(3)用同样的方法体会壁虎胃口很大、能飞檐走壁、巧妙避敌、喜欢清静、机警的特点。
3.可借助多媒体教学，重点理解第六段。
(1)读读画画：这段是围绕哪句话写的？用横线勾出来。
(2)可借助媒体演示体会壁虎是怎样“丢卒保帅”的。
(3)多种形式读，体会壁虎的机灵可爱。
4.借助多媒体教学，体会壁虎冬眠的情景，说说哪些动物也像壁虎一样冬眠。
五、总结交流、读写结合。
(1)用自己喜欢的方式读课文，说说壁虎给你留下了怎样的印象。
(2)引导学生体会作者留心观察、抓住事物特点进行叙述的方法。
(3)读写结合：运用本课所学方法，观察、描写自己喜欢的一种小动物.
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关于本教案的常见问题
Q：10 飞檐走壁的虎将第二课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10 飞檐走壁的虎将》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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