应用加法运算律简便计算优质课教学设计.pdf

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关键词：应用加法运算律简便计算优质课教学设计

正文

《用加法运算律进行简便计算》教学设计威宁县迤那镇迤那小学范荣琴

教学目标

1、经历应用加法运算律进行简便计算的探索过程,掌握其计算方法。

2、能正确地进行简便计算。

3、培养思维的灵活性及初步的逻辑思维。

教学重、难点

能正确地进行简便计算。

教学过程

一、复习。

1、复习加法交换律和加法结合律。用字母把加法交换律表示出来。

a+b=b+a

(a+b)+c=a+(b+c)

2、下题运用了什么运算律?

出示课件上的题目。

师总结:看来在一道只有加法的算式里,可以交换任意加数的位置,也可以把任意两个加数先结合起来进行相加。应用加法的交换律和结合律,可以使一些计算简便。今天我们就应用加法的运算定律,学习简便计算。

3、板书课题。

二、新授

1.学习例2.

(1)出示例题,让学生读题,交流知道了什么,要解决什么问题。

(2)列出算式。解决这个问题可以怎样列式?

(3)计算得数。

用自己的方法独立计算得数,再想想还有不同的算法吗?

交流:你按怎样的顺序算的,得数是多少?

(4)比较算法。

讨论:对比两种方法,哪种方法比较简便?为什么?

2.完成“试一试”

出示题目,这两题能不能用简便计算的方法?为什么?

两道题分别是怎样简便计算的?

三、练习内化

1.做“练一练“第1题。

你能找出上下两行中哪两个数的和是100吗?找一找、连一连。

仔细观察,和是100的两个数有什么特点?

2.做“练一练”第2题。

独立简便方法计算,指名4人板演。

交流:说说每道题你是怎样简便计算的,找出的哪两个加数的和是100.

四、全课总结

这节课你学会了什么?能具体说说怎样的加法算式可以简便计算吗?怎样算可以使这样的计算简便?

五、布置作业

应用加法运算律简便计算优质课教学设计

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