资料摘要
《我们爱祖国》【教学目标】1.有感情地朗读诗歌,激发对祖国的情感。2.体会作者生动的语言所展示的诗情画意,仿写诗句。3.感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展,激发孩子们爱祖国,为祖国骄傲、自豪之情。【教学重难点】重点:初读诗歌,了解诗歌大意,理清诗歌的结构;通过诵读,体会诗歌所展示的诗情画意,并有意识
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18 我们爱祖国教学活动设计方案
未知
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关键词：18 我们爱祖国教学活动设计方案
正文
《我们爱祖国》
【教学目标】
1.有感情地朗读诗歌,激发对祖国的情感。
2.体会作者生动的语言所展示的诗情画意,仿写诗句。
3.感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展,激发孩子们爱祖国,为祖国骄傲、自豪之情。
【教学重难点】
重点:初读诗歌,了解诗歌大意,理清诗歌的结构;通过诵读,体会诗歌所展示的诗情画意,并有意识地学着仿写诗句。
难点:将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识,激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗歌词句,体会词句的美,诗歌的美。
【教学准备】
教师:多媒体课件、生字卡片、心愿卡。
学生:搜集有关赞美祖国的诗歌、歌曲。
【课时安排】
两课时。
第一课时
【教学过程】
一、由“爱”导入,激起爱国之情,揭示课题
师:孩子们,今天,老师要为你们带来什么礼物呢?猜猜吧!我想起了一个字“爱”,就将这个“爱”字送给你们吧!
师:就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句——我们爱祖国!
师:孩子们,让我们走进诗歌《我们爱祖国》,尽情抒发自己对祖国的那份爱吧!
二、预习诗歌、认识生词
选择自己喜欢的方式读诗歌。
三、初读诗歌,检查预习
1.检查预习情况,读词语。
(出示词语卡片:巍峨、国徽、骆驼、燃烧、奥运、涓涓细流)
2.重点理解生词“巍峨”“涓涓细流”。
3.指导朗读。
(1)抽学生分小节朗读。
(2)学生评价,主要引导从字音方面评。
四、整体感知,理清思路。
(1)让学生找出“这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的”,并勾画出这两句诗。
(2)师:这首诗歌根据这两句诗句分成了两个部分。第一部
分是“什么是祖国?”第二部分是“什么是对祖国的爱?”
四、精读诗歌,情感交流
师:下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌,感受作者的情感,激荡起我们心中的情感。
(一)什么是祖国?(第1~4节)
第2节(师范读)
(1)教师范读,学生品味。
(2)让学生谈体会。
(3)喜欢这小节的学生再溶入情感朗读或看图片试着背诵。(多媒体出示诗歌相应的图片与诗句)
第3节(个别读)
(1)抽学生朗读。
(2)抓住喜欢的诗句谈感受。
(3)教师相机补充相关的知识点,帮助理解诗句。
(4)引导朗读或背诵这小节。(多媒体出示诗歌相应的图片与诗句)
第4节(评价读)
(1)抽学生朗读。
(2)让读这小节的学生说说喜欢这小节的原因,教师及时补充总结。
(3)理解后,学生再读这小节,并试着自我评价前后两次朗读,再谈体会。
(4)想读这小节的学生再读,将自己的理解融入读中去。
3.课后第2题。
(1)小组交流。(多媒体出示课后第2题)
(2)全班交流,完成2题。
①将小组交流结果在全班汇报。
②动笔完成课后第2题,仿写诗句。
(3)总结。
①师:听到你们心中的答案,我也想把我心中的答案与你们分享,祖国在我们心中就是——
②反复朗读“祖国是我们心中的一首爱之歌”,激发学生的爱国之情。
(二)什么是对祖国的爱?(第5~8节)
五、拓展,升华情感
选择喜欢的方式表达“爱”。
(1)到台前深情地朗读或背诵诗歌中喜欢的小节;
(2)表演歌唱赞美祖国的歌曲,用歌声唱出对祖国的爱;
(3)提起手中的笔,写下对祖国的爱,画出祖国的明天,并把心愿卡贴在黑板上。
五、总结。
师:什么是祖国?什么又是对祖国的爱?这将是我们用生命去努力诠释的一首不灭的爱之歌!此时,就将我们对祖国的爱融入读课题的声音中。
作业:
A:书写生字词。
B:背诵全文。
文档信息
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5ygggwenku_16024
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