俗语课堂实录【3】

《俗语》教案

一、教材分析

本课由五则俗语组成,寓意浅显易懂,向我们传达了人多力量大的道理和团结合作的重要性。

二、教学目标

1用自己喜欢的方式认识本课15个生字,重点会写“柴”,感受汉字的形体美。

2朗读课文,背诵课文。初步认识俗语,懂得团结力量大的道理。

三、教学重点与难点

教学重点:认识15个生字,会写“拾”“柴”。

教学难点:初步认识俗语这种语言形式,感悟它所讲述的道理,牢记这几条俗语,产生主动学习的愿望。

四、教法学法

1、教法。

(1)自主探究、小组合作。

(2)将情境教学贯穿教学始终,让学生在语言环境中识字。

2、学法

(1)借助汉语拼音自学生字读音。

(2)运用笔画、部件识字法,分析记忆字形。(3)游戏中巩固识字。

五、教学准备

教师:多媒体课件、生字卡、《众人划桨开大船》学生:搜集俗语

六、教学时间1课时

七、教学过程

(一)闯关游戏,设置情景

(课件展示:喜羊羊带领大家游玩的画面。)

师:孩子们,快看!你们的好朋友来了,他是——(学生回答:喜羊羊)今天,喜羊羊要带领我们四个组的小朋友一起去游览美丽的大草原。可是每个景区都设置了关卡,闯关成功的小组才能欣赏到美景,孩子们,你们敢去闯关吗? (学生回答:“敢”)

喜羊羊相信你们一定能够闯关成功的,因为“人心齐,泰山移。”(贴板书:“人心齐,泰山移。”)

(过渡语:孩子们,闯关游戏正式开始了。让我们进入第一关:齐心协力读课文)

(二)第一关:齐心协力读课文

认读生字,读通课文

瞧,喜羊羊给我们带来了闯关小锦囊,让我们一起打开锦囊:用自己喜欢的方式把课文读通顺,把字音读准确,勾画出戴红帽子的字娃娃并多读几遍。打开书93页,按照喜羊羊的锦囊妙计去完成吧!

抽生检查,赛读课文

孩子们,冲关了,哪一组愿意先来冲关?其余组的孩子认真聆听,字音读准了吗、句子读通了吗?(课件出示句子,随机抽组读)

点击闯关成功的课件并配上颁奖乐:恭喜你们,闯关成功!耶!!

孩子们,有信心继续闯关吗?那好,接下来就进入第二关——

团结互助学生字

(二)团结互助学生字

1、呈现15个生字:俗、泰、移、拾、柴、焰、臭、匠、诸、葛、筷、折、渡、划、桨。

这些生字宝宝刚才都和大家见过面了,但是,现在调皮的生字宝宝自个儿跑出来了,你们还能叫出他们的名字吗?

2、同桌互相读一读,听一听,说一说你会认哪些字宝宝。如果读准了,你就夸夸他,如果读错了或者不会读,你就帮帮他,好吗?

3、反馈:刚才你都教同桌读准了哪些生字宝宝的读音?(这就是难点音,此时再相机进行归类、强化记忆)

(像这类翘舌音的字还有哪些?)

后鼻音:匠、桨二声:划、移三声:葛、桨平舌音:俗

翘舌音:拾、柴、臭、诸、折

好,让我们一起来叫出生字宝宝的名字吧!带拼音齐读。

4、开火车认读生字

孩子们,一阵风把生字宝宝的帽子吹掉了,现在你们还能叫出生字宝宝的名字吗?现在,咱们来开开火车,叫出生字宝宝的名字,还给生字宝宝找一个朋友,看看哪一组同学表现最棒!

5、交流识字方法

我们不但要记住生字宝宝的名字,还要记住生字宝宝的样子。孩子们,你们记住了哪些生字宝宝的样子,你是用什么好方法记住她的样子呢?

抽生交流识字的方法。(看到孩子们用了这么多的方法来记住生字宝宝的样子,喜羊羊也坐不住了,他想跟大家比一比:怎样记住“柴”这个字宝宝) 7、重点教学“柴”

(1)合一合:此木为柴,可以燃烧

(2)换一换:把“些”下面的“二”换成“木”

过渡语:孩子们的识字方法真多呀!这真是“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”, (贴在黑板上)诸葛亮可了不起了,他是智慧与聪明的化身哟。孩子们开动脑筋,想出了这么多的识字方法,真棒。用这些好的识字方法,甚至更多的识字方法去认识生字宝宝,相信孩子们一定会与更多的生字宝宝交上朋友的。

记住了生字宝宝的样子,还要漂漂亮亮地书写,孩子们有信心吗?(增加写字教学这一环节)

8、写字教学

(1)刚刚我们记住了“柴”这个字宝宝的样子,孩子们,观察一下“柴”,怎样才能把这个字宝宝写漂亮呢?(抽生2名说)

(2)师范写,学生书空.边写边说:柴是上下结构,上此下木,木要写舒展。

(3)学生描红,自主书写2个,师巡视。

(4)展示学生作业,师生评价。

9、生字宝宝找朋友

孩子们,你们写得这么漂亮,喜羊羊决定带大家玩一个生字宝宝的游戏。

谁愿意来担任生字宝宝?(选择8个孩子,手持:“拾、柴、划桨、诸、葛、移、折”)

生字宝宝多孤单啊,她们多想拥有自己的好朋友。生字宝宝们,现在我们去找找你们的朋友吧!听好口令:准备,开始!

找到朋友的生字宝宝,俩人一起当小老师教一教下面的小朋友们。

询问:你们怎么孤单地站着呀?哦,原来你们没有在这里找到好朋友呀,没关系,你们能在其他地方为自己找个好朋友吗?(引导孩子对“移”和“折”扩词)

当孩子组“移动”一词时,追问:“你是在哪里看到这个生字宝宝的?”评价孩子:“你真是一个有心的孩子”

孩子们,你们大家团结一心,给生字娃娃找了那么多朋友,生字宝宝再也不孤单了,这真是“众人拾柴火焰高”啊!(贴俗语)

小朋友们这么聪明,连闯两关,喜羊羊带领大家欣赏草原的美景。咦,草原上,一条河拦住了我们的去路,让我们划船去吧,请孩子们边划船边听音乐,听音乐的时候,注意听一听:音乐里有没有你熟悉的句子?

(五)诵读课文,理解俗语(第四关:众人一心诵俗语)

播放《众人划桨开大船》,歌曲结束之后

抽生说:(1)一根筷子易折断,十根筷子抱成团。

出示并贴在黑板上

男生读

(2)一根竹篙难渡海,众人划桨开大船

出示并贴在黑板上

女生读

1、巧读课文,读出节奏。

船靠岸了,最后一个关卡挡住了我们的去路。“众人一心诵俗语”。再次打开喜羊羊的闯关小锦囊:用多种方式读课文,读出趣味、读出节奏、读出美感。如:拍手读、对读等)

2、抽生展示,诵读课文

孩子们,给我们大家展示一下,你是怎么读课文的?

3、归纳特点,揭示俗语

孩子们,从刚才的诵读中,你们觉得,这些句子读起来感觉怎么样?

教师归纳:像这种通俗易懂,读起来琅琅上口,蕴含一定道理的语句就叫俗语。(板书课题:俗语。)

5、拓展资料,延伸知识

(1)孩子们,你们在生活中听过哪些俗语吗?说出来与小伙伴们一起分享吧

(2)喜羊羊也有几句俗语要与大家一起分享,我们一起来读一读,好吗?

二人同心,其力断金

团结就是力量

五人团结一只虎

十人团结一条龙

百人团结像泰山

结束语:恭喜孩子们,在大家的团结努力下,你们闯关成功了。

尽情欣赏大草原美丽的风光吧!

孩子们,在日常生活当中不管遇到什么困难只要能够

团结一心,就能战胜困难。