3. 数的表示说课稿【一等奖】

百以内数的表示

教学内容:上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P11、12 教学目标:

认知目标:

1、数的十进制表示,认识掌握十进制数位表。

2、操作探究数的各种表示方法,掌握在计数图和数位表上表示数的方法;能力目标:

探究数的各种表示方法,掌握在计数图和数位表上表示数的方法情感目标:

培养学生学习数学的兴趣,发展学生的学习能力;

教学重点:数的各种表示方法及其意义。

教学难点:理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。

教学准备:小圆片、多媒体课件。

教学过程:

一、引入新课,激发兴趣

师:春天来了,桃花开了。我们上海有个著名的南汇桃花节是久富盛名。今天我们请电脑老师带我们去网上参观。背上我们的小背包,准备出发!

师:小朋友,今天这节课我们邀请美丽的桃花和我们一起学习新本领。

出示课题:数的表示

二、尝试探索,学习体验

1、师:熊猫乐乐请你数一数这里有几朵桃花?你要怎么数?

生:用10个10个数的办法。

师:(多媒体演示:10个一圈)

现在请你说说这里有几朵桃花?你是怎样看的?

生:一共有36朵桃花。我看到了3个十和6个一,合起来就是36。

2、师:前两天,我们认识了百数图。思考:36朵桃花在百数图上怎样表示呢?

生:先涂3个10,再涂6个一。

师:核对表示方法,提问:这里有几个十和几个一?

师:我们还可以把刚才的百数图简化成以下图形:(略)

你能看懂图的意思吗?提问:这里有几个十和几个一?

4、师:为了方便计数,我们请一个好朋友来帮忙,它的名字叫做位值图。请你看看它长得怎么样?介绍十位和个位。谁能说说这些圆点分别表示什么意思?

生:十位上的3个圆点表示3个十,个位上的6个圆点表示6个一。

5、师:你们知道吗?位值图的好兄弟数位表也来到了我们的课堂。仔细观察,它们兄弟俩有什么异同之处?仔细看,它是怎样表示的?

生:十位上是3,表示3个十;个位上是6,表示6个一。

师:在数学上我们可以表示为写作;36,读作:三十六。

师:36是由什么组成的?

生:36是由3个十和6个一组成的。

三、练习巩固、加深理解

1、师:青蛙呱呱要来考考你们的新本领学得怎么样。

出示位值图,请学生填出相应的数字。

(1)26:并说一说组成

(2)62:说一说组成

师:咦,小朋友们有没有发现这两个数字特别像呢?

师:他们都有数字2和6,那他们表示一样么?谁来说一说。

(3)70:说说个位上为什么用0来表示?能不能不写?

(4)7:(把刚才70十位上的7个圆点移动到个位上)

师:请问这是几?和刚才有什么不同?这里数位表的0要填写吗?

生:不需要。

小结:最高位的0不需要填写。

2、师:之前小青蛙给我们位值图让我们写数字,你们都做得非常棒,现在我们反过来,小青蛙只给你数字,让你来画一画位值图,你能行吗?

完成教第一题相应的习题,教师巡视辅导,及时核对反馈。

四、拓展知识,归类提升

1、为小动物们找家

2、师:爱动脑筋的小猫咪咪一边走,一边在思考问题。

出示题目:用6个小圆片可以在数位表上摆出几种不同的数字?怎样摆可以不重复也不遗漏地表示出来?

(1)学生分组探究,动手操作,进行记录,及时核对。

（2）小结：可以让十位上的数字从大到小，个位上的数字从小到大排列，依次

得到：60、51、42、33、24、15、6。（也可以交换十位和个位的顺序）

3、如果在24的位值图中添加一个小圆片，这个数会变成几？（机动）

五、总结：

今天这节课你学会了什么本领？有什么疑问吗？

板书设计：

百以内数的表示 36是由3个十和6个一组成的。 写作：36 读作：三十六