14. 笔算减法（退位）国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

两位数减两位数(竖式)周怡雯教学目标:1、借助位值图,理解与掌握两位数减两位数的竖式计算方法,并能正确进行计算。2、理解减法竖式计算的算理,知道竖式计算中“退一作十”的含义。3、在创设的情境中,能对信息进行简单处理,初步培养解决问题的能力。4、通过课堂练习,培养仔细计算、书写完整的良好学习习惯。教学

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所属课文：14. 笔算减法（退位）

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2018-04-27 14:12:00

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学校：上海市嘉定区金鹤小学

14. 笔算减法（退位）国家获奖教案

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关键词：14. 笔算减法（退位）国家获奖教案

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两位数减两位数(竖式)

周怡雯教学目标:

1、借助位值图,理解与掌握两位数减两位数的竖式计算方法,并能正确进行计算。

2、理解减法竖式计算的算理,知道竖式计算中“退一作十”的含义。

3、在创设的情境中,能对信息进行简单处理,初步培养解决问题的能力。

4、通过课堂练习,培养仔细计算、书写完整的良好学习习惯。

教学重点:

两位数减两位数竖式计算方法。

教学难点:

有退位的两位数减两位数竖式计算中“退一作十”的含义。

教学过程:

课前两分钟:

竖式计算:32+26= 18+45=

在计算两位数加两位数竖式计算时要注意什么?(3点)

一、情景引入

师:大家已经学过了两位数加两位数的竖式计算,两位数减两位数的横式计算,今天我们一起来研究两位数减两位数的竖式计算。(出示课题)

1、出示情景

师:学校为同学们开设了许许多多的兴趣课,同学们也纷纷踊跃参加。这是我们一年级开设的部分兴趣课的学生人数,你能提一些用减法解决的数学问题吗? (合唱队比舞蹈队多多少人?合唱队比跳绳队多多少人?合唱队比足球队多多少人?……共6个问题)

根据学生提问和列式,将算式板书在黑板上

2、算式分类

师:你能根据这些减法算式的个位上的情况将他们分类吗?

37-12= 37-25= 25-12=

41-12= 41-25= 41-37=(练习用)

二、探究新知

师:老师从里面各选择一个算式,请同学们完成下面的探究活动

37-25= 41-12=

生:探究活动

要求:①小组合作,选择一题,借助位值图、小圆片摆一摆,或者直接尝试竖式计算。②完成后在小组内说一说,你是怎样算的。

反馈交流

预设:

37-25=

位值图和小圆片、竖式计算

小结:相同数位要对齐,从个位算起。

说计算过程:个位上7-5=2,十位上3-2=1,所以37-25=12。(说话训练)练习:37-12= 25-12=

41-12=

位值图和小圆片:重点将退一作十

竖式计算:强调从个位算起,个位不够减时,从十位退一作十。在十位的数字上方写个小点作为标记

预设:个位上不是1吗,怎么变成11了呢?

十位上不是4吗,怎么会是3呢?

说计算过程:个位上1-2不够,从十位退一作十,11-2=9,十位上4退1变成3,3-1=2,所以41-12=29。(说话训练)

练习:41-25= ☆41-37=(十位上正好减完,差不用写0。)

小结:同学们通过自己研究,学会了两位数减两位数的竖式计算,我们在进行两位数减两位数竖式计算时要注意些什么呢?(相同数位要对齐;从个位算起;个

位不够减时，从十位退一作十。）

小胖为我们设置了闯关游戏，你们有没有信心闯关成功。

三、巩固练习

第一关：判断对错

第二关：解决问题

一个足球76元，付出80元，应找回多少元？

大树上原来有37只鸟，飞走28只。大树上还剩多少只鸟？

第三关：☆后面躲着几

四、全课总结

关于本教案的常见问题

Q：14. 笔算减法（退位）国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14. 笔算减法（退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14. 笔算减法（退位）国家获奖教案