年、月、日教学设计方案

《认识年、月、日》教案

北新村小学李素娟教学目标:

1.结合熟悉的事物和生活经验,经历认识年、月、日的过程。

2.认识年、月、日,了解它们之间的关系,知道平年和闰年。

3.体验年、月、日与日常生活的密切联系,养成自觉珍惜时间的良好良好习惯。

教学重点:

探究发现年、月、日之间的关系,认识大月、小月。

教学难点:

识记大月、小月的天数。

教具准备:2004年,2005年的年历卡。数31页表格。(每人1张)学生自由带的某年的年历。(2015年的年历卡)教学过程:

一、导入新课。

1.谈话引入,

今天对我们三(3)班的同学来说是一个不同寻常的日子,这么多老师来听课,你们是不是又高兴又激动又紧张呢? (是)。此时此刻老师和你们的心情一样。让我们一起记下这难忘的时刻,好吗?

(老师看手表告诉学生时间,并且写在黑板角上。几年几月几日。)

2.复习旧知,引出新知

出示老师十年前的照片。

师:这是十年前的我,同学们看看跟现在的李老师有什么不同?

师:时间真的是很神奇,可以让你在不知不觉中有那么多的改变。同学们,你都认识哪些时间的单位?(时分秒年月日)师:时、分、秒是我们学过的表示较短时间的单位。这节课我们来认识表示较长时间的单位:年、月、日。(板书课题)二、探索新知。

1、认识年历。

师:年月日是比时分秒更大的时间单位,和我们每个人的生活都有密切的关系,相信同学们对年月日的知识一定不陌生。(出示2015年历卡)

师:年历在我们的生活中随外可见,小小的年历中隐藏着许多有关年月日的知识:这是今年的年历,同学们认真观察,你发现了什么?

2.我们身边的节日。

一年中,有许多特殊的日子,有特别的意义,你知道有哪些重大的有意义的日子?和你的小伙伴说一说。(课件展示)

小结:这些重大的节日大家都应该记住。你们看,年月日在我们的生活中有着广泛的应用。那么年月日之间到底有

些什么关系呢?接下来就用你们手中的年历卡一起来研究研究。

3.观察探究,认识大月、小月、平年、闰年。

(1)学生仔细观察年历卡,和同桌互相交流。

师:课前老师让大家准备的2013年和2014年的年历卡,请你仔细观察,看看能能从年历卡中发现什么,并且和同桌说一说。

(2)交流汇报研究成果,及时总结。

1.快来说说你发现什么了?

生1:有的有31天,有的有30天,有的有28天。(师板书。每个月的天数不完全相同)

还有吗?

生2:我发现了二月份的天数最少。(师:有多少天呢?同学们听到了吗?这个“最”字啊,说明他在观察二月份的天数的同时,还和其它月份进行了比较。观察和比较都是我们学习数学的好方法)

生3:我还发现一年有12个月。(师:怎么发现的?生:年历上有12个红心字。师:行啊,同学们,数数多简单啊,我们都会,但是能够通过年历来体会到这些数的含义,这就不简单了)

好,同学们,老师知道了,你们都是善于观察的孩子,能从年历上发现这么多数学信息。

2一年有12个月。

师:同学们,你们的年历上都是12个月吗?

看来,同学们一下就从年历中发现了年和月之间的关系,那就是一年有12个月。(板书)来,读一遍。

3认识大月。

师:好,谁能在屏幕上找一找,在12个月当中,有31天的是哪几个月?(生说,老师点课件出示)大家注意到了吗?这个同学是按照从1月到12月依次观察的,这样有序观察就不会遗漏了。来。我们也象他一样把这几个月说一遍。(生说,师:它们都有31天)。我们把有31天的月份叫做大月。看看你们还拿了哪一年的年历,大月是哪几个月?(指名说)其他同学,你们的年历上大月都是这几个月吗?

师:对,不管是哪一年,大月总是1、3、5、7、8、10、

,大月总是

4认识小月。

师:再接着找,30天的是哪几个月?(生说,师课件展示)对吗,孩子们?这几个月都是30天,我们把有30天的月份叫做小月。看看在你们的年历上,小月也是这几个月吗?

12个月中,小月总是

,小月都有30天。

5哎,还剩一个很特殊的月份呢!几月?(二月)二月

有多少天?(28天或29天)细心的小朋友发现了,都是二月,有的时候是28天,有的时候却是29天。你们真仔细。

6全年天数。

没想到吧,一张小小的年历上还藏着这样多的科学奥秘呢!

小结:数学的学习过程就是一个不断提出问题和解决问题的过程。学贵有疑嘛。正因为刚才同学的提问,才引发了我们的思考,让我们有了这样的新成果。所以,我们应该谢谢他。

3.识记大小月。

①探究方法。

师:刚才我们又了解了一些关于年、月、日的知识。现在我们知道了,一年的12个月中,(指着板书)大月有31天,小月有30天,二月有28天或29天。

那要想记住每个月的天数,还真不是件容易的事。你们有什么好方法吗?说说看。

俗话说:人有两件宝,双手和大脑。看看能不能用双手和大脑,创造出方便又好记的法宝。

②自学课本(在学生说出自己方法的基础上引导学生看书自学课本第31页)。

我们的课本上就介绍了一些记住各月天数的方法,请同学们打开课本第31页,看看告诉了我们什么样的好方法。

有什么好方法呢?谁来说说?

方法一:拳头记忆法。

方法二:歌诀法。

③师:这些方法好不好?下面给你们一分钟时间,用自己喜欢的方法记记各月的天数。(同桌互说自己是用什么方法记大小月的)

④游戏:大月来了拍拍手,小月来了拍拍肩。

同学们记住各月的天数了吗?(记住了)敢不敢接受老师的检查?(敢)

好,我们一起做个游戏!老师报一个月份,要是大月你们就拍拍手,要是小月你们就拍拍肩。明白了吗?好,准备。

教师最后报“二月”,提问:刚才老师报到二月时你们为什么都不动了?

4.小结

师:关于年月日的奥秘还有很多很多,老师推荐大家去读一读少儿百科全书,里面就有许多关于年月日、历法的知识。同学们,回去读一读,好吗?

三、解决问题,巩固新知

1.练一练。

指名回答。

2.抢答题。

学生抢答。

3.猜一猜。

学生同桌猜一猜,在集体汇报。

四、值得记忆的瞬间。

师:此时此刻,老师想对大家说声谢谢,谢谢今天我们相遇,谢谢我们一起上课,谢谢今天课上大家精彩的表现。生活中有许多值得记忆的瞬间:(出示图片)

我们不能忘记2001年7月13日,北京申奥成功那个不眠之夜。我们不能忘记2008年8月8日奥运圣火在北京鸟巢点燃的那一刻。我们更不能忘记,就在今年7月31日北京携手张家口申冬奥成功激动人心的时刻。让我们共同期待,2022年,让奥运圣火点燃在我们的家乡张家口。作为一名张家口人,你们自豪吗?想一想,那时的你多大了?在做什么?你想为家乡做些什么?

五.小结全课。

师:在不知不觉中,这节课就要下了,同学们,想说说你的收获吗?

通过这节课的学习,你有什么收获?

2.小结:同学们的收获确实不小,学会了这么多知识,真了不起!但时间是非常宝贵的,对我们非常重要。希望同学们珍惜时间,合理安排时间,每日都会新知识,每月都有小进步,每年都有大收获。

《认识年、月、日》

北新村小学

李素娟