15 聪明的使者教学目标设计

小学语文第15课《聪明的使者》教学设计合川区凉亭子小学赵刚

第二课时

一、教学目标

1.知识能力齐步走:联系上下文理解“梢”、“使命”、“许配”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程方法共参与:读懂课文内容,感受禄东赞的聪明。探究禄东赞如此聪明的原因。学习抓重要语句概括主要内容的方法。

3.情感态度永向前:学习禄东赞善于观察、学习、创新,能抓住事物本质,急中生智的优点。

二、教学重难点:理解课文内容,体会使者是怎样动脑筋,用智慧找准事情的关键,用不同的办法解决问题的。

三、教学准备

教师:多媒体课件。

学生:搜集、阅读有关“五难求婚使”、“文成公主和亲”的资料四、教学程序

(一)激趣感知平台

激趣引入,复述故事

同学们,欢迎进入智慧王国。今天,我们要继续学习一个充满智慧的故事。这个故事的题目叫--

1,谁愿意来讲讲这个故事。

2,知道这篇课文是按什么顺序写的吗?谁来说说故事的起因,经过,结果?

(二)体验共建平台

1. 比赛智慧,皇帝出了几个难题呀?

用自己喜欢的方式读你最喜欢的那段课文,边读边思考,课件出示:

(1)、你从这段哪些语句中能感受到禄东赞很聪明?

(2)、课文表现禄东赞的聪明用了什么写法?

(3)、禄东赞为什么能想出办法?你还能想出其它办法吗?

(4)、用简短的话写出这一故事的主要内容。)

(老师巡视,了解学生的情况,相机指导。)

2、读完课文的同学,按照老师出示的问题,准备在小组交流自己的体会。

3、小组长组织本组同学交流,然后推荐一名优秀的同学在班上交流。(老师巡视,深入小组指导)

4、优秀同学在班上交流,老师根据学生情况点拨、指导。

第一个故事。A,感受禄东赞的聪明。

哪些同学选择的第一个小故事?你从哪些语句中体会到禄东赞聪明,谈谈你的体会。(老师根据学生的回答适时点评,鼓励学生朗读好写禄东赞的方法的语句,练习朗读。)

B,探究禄东赞的聪明。

让学生说禄东赞与其他国家的使者做法的不同,体会禄东赞的聪明。可以让俩人扮两国使者:“我的方法怎么就不灵呢?”“你的方法怎么就不会出差错?”哦,我只抓了表面现象,禄东赞抓住了马驹饿了就会吃奶的这一本质特征.禄东赞的方法可真是巧,确实是一个聪明的使者。还可让学生想一想还有没有其他方法,进一步体会其聪明。(通过对话和自己深入其境,让学生体会更深刻)

C,写主要内容。

抓重点语句进行总结,也是概括主要内容的好方法。齐读课件中禄东赞所用方法的语句,再练习填空:()用()的办法,辨别()。(板书:巧分马驹)

第二个故事。A,感受禄东赞的聪明。

选择第二个故事的同学说文中哪些句子中看出禄东赞聪明?读一读,体会体会。

B,探究禄东赞的聪明。

“那下沉的一头是根,浮着的一头是梢”.为什么?这道题比上一道难吧?(课件出示科学知识:植物的生长特点,靠近树根部密度大些,重些;靠近树梢部密度小些,轻些。水的浮力知识:同样大小的东西,重的在水中会沉,轻的在水中会浮。).其它的使者知道这些科学知识吗?他们会说什么?模仿使者的口气说说。你有办法吗?第二个题比第一个题难,禄东赞运用自己掌握的知识解决了这个难题,他确实是一位聪明的使者,连皇帝都连连点头呢。禄东赞的聪明是因为他会学习。

C,写主要内容。试用上一次的方法总结这段的主要内容--禄东赞用把木棍放入池中的办法,辨别出了木棍的根与梢。”(板书智辨根梢。)第三个故事:A,交流感受到的禄东赞的聪明。

请选择第三个小故事的同学来交流。

B师引导让学生悟出禄东赞的聪明之处。如此难的题,用老方法行吗?题可是难上加难了。别的使者(急得不知怎么办才好,)禄东赞却能在着急中冷静下来(思考)巧借蚂蚁和蜂蜜,创新方法,把线穿过玉石眼,他确实是个(聪明的使者。)

C写主要内容。禄东赞怎么做的,抽学生读读。板书蚂蚁穿线。你能给这个故事想个小标题吗?(板书,蚂蚁穿线)

5、有如此聪明的使者去办事,最后,事情的结果自然是,请学生回答。板书成功求婚。

6、总结:

同学们,只要你们在生活中做个爱观察的有心人,在学习上勤奋刻苦,博览群书,在紧急关头沉着冷静,急中生智,智慧的大门将永远为你们敞开。愿意做聪明的孩子吗?那么,老师来考考你们吧? (三)实践延伸平台

1、拓展,编故事.

课文一共讲了三个小故事。历史上流传下来使者求婚的故事有五个,同学们讲一讲你们收集的故事。

2,仿照文中三个小故事的写法写下其中一个故事。

(四)板书设计

板书设计:

起因:使者求婚比赛智慧

巧分马驹会观察15聪明的使者经过:智辨根梢会学习蚂蚁穿线

会思考结果:成功求婚