8　已亥杂诗教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《己亥杂诗》教学设计教学目标：1.朗读、背诵、默写古诗2.联系作者的写作背景，理解诗意，体会诗人的感情3.初步感知本诗的表达特点教学重难点理解诗意，体会感情教学过程一、板题、释题、简介作者及写作背景1、2、直接导入，板书课题齐读课题、解释题目3、简介作者及写作背景二、初读全诗，了解诗意（一）检查自学

资料类型：教学教案文档

所属课文：8　已亥杂诗

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2018-04-28 21:05:00

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学校：吴川市塘尾中心小学

8　已亥杂诗教案板书设计

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关键词：8　已亥杂诗教案板书设计

正文

《己亥杂诗》教学设计

教学目标：

朗读、背诵、默写古诗

联系作者的写作背景，理解诗意，体会诗人的感情

初步感知本诗的表达特点

教学重难点

理解诗意，体会感情

教学过程

一、

板题、释题、简介作者及写作背景

1、

2、

直接导入，板书课题

齐读课题、解释题目

3、简介作者及写作背景

二、

初读全诗，了解诗意

（一）

检查自学情况

1、

2、

3、

指名读，齐读，练读

师配乐范读、学生配乐朗读

借助工具书理解诗句

（二）

师生交流

这首诗大概讲了什么？

三、

深入诗意，感悟诗情

透过文字去想象，你仿佛看到怎样的画面？

1、

2、

3、

学生细细读诗，自己想象画面

小组汇报交流，

讨论想象到的画面

深入悟诗情

(1)细学第一句

提到“万马”你想到什么词？而“万马齐喑”这个词语你眼前出现的是怎样的场景？

诗人说的真是大清朝的马吗？他指的是什么？

学生交流，教师相机出示ppt联系当时背景感受诗人的心情

诗人希望的“九州生气”是怎样的？

（2）汇报学习第二句

诗人劝谁？劝什么?怎样劝？（用自己的话来劝说）

四、

明诗情、悟特点

1、

2、

这首诗表达了诗人怎样的愿望？

体会写作特点

创景抒情

五、拓展延伸，布置作业

1、拓展：《己亥杂诗》第五首

2、作业：诵读默写

关于本教案的常见问题

Q：8　已亥杂诗教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　已亥杂诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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