我是男子汉多媒体教案及点评

《我是男子汉》教学设计

教学目标

1.认识4个生字，会写5个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.通过阅读，体会诗中所表现出来的自信和对妈妈的关心之情。

第二课时

教学目标

1.有感情朗读课文。

2.阅读中，体会诗中所表现出来的自信和对妈妈的关心之情。

3.想象诗中的情境，懂得关心、保护妈妈是儿女的责任。

教学重点

有感情读文，联系生活理解课文。

教学难点

体会做男子汉的自信与自豪。

教学准备

歌曲《男儿当自强》、多媒体课件

教学过程

一、生动激趣，盎然入课。

（幻灯片出示书中插图）同学们，我们来观察一幅图画，把你看到的说一说。

（一个小男孩儿拿着陀螺鞭子，用木车拉着爸爸用过的锯和斧子，一副男子汉的气概）是呀！文中的“我”只是刚刚上学的孩子，却是个顶天立地、英勇威武的男子汉，他是怎样做的呢？这节课我们继续来学习《我是男子汉》。

二、品读诗歌，体会情感。

这是一篇优美的诗歌，字里行间流露着我是男子汉的骄傲与自豪，请同学们自由读诗，想一想，你是从哪句诗感受到我是男子汉的？（学生汇报时，教师可把握教材内容，引导学生分三部分理解。）

（一）如果夜里突然起风。

1.第一节中抓住“不要害怕”这四个字，体会小男孩儿的坚强、勇敢。（板

书“夜里突然起风”“坚强”“勇敢”）

2.描写风运用的是拟人的写法，使诗歌在表达上更加生动。也体现出小男孩儿还是个充满稚气的孩子。

3.画出表示儿子行为的动词。（举、赶）（板书“赶风”）

4.指导朗读。如果你就是这个小男孩儿，怎样读本节诗，才能让妈妈相信你是个男子汉呢？重点指导朗读“我是家里的男子汉”一句。“男子汉”要重读。

（二）爸爸有事不在家。

1.从“妈妈你不要发愁，我是男子汉”一句中，感受到儿子是个有责任心的孩子。（板书“责任心”，画出心形）

2.从“我会用爸爸用过的锯子和斧子，给你劈开生炉子的柴”中体会到我能在爸爸不在家的情况下，接替爸爸在家时的劳动任务，帮助妈妈干活。表现出小男孩儿对妈妈的关心与责任心。（板书“爸爸不在家”“劈柴”）

3.指导朗读本节诗，既要读出安慰妈妈的语气，又要读出男子汉的气概。

（三）男子汉的抱负。

1.小男孩儿在生活中用行动证明了自己是一名男子汉，然而，更让我们佩服的是，小男孩儿还有着远大的理想。

2.“从天上拍来的电报”一句中，体会出“我”有远大的抱负。（板书“抱负远大”）

3.从“要摘来一颗星星，照你写字到很晚很晚”体会出“我”深爱自己的妈妈，也理解妈妈的辛苦。

4.指导朗读最后一节诗。

三、朗读全诗，感受诗境。

1.引读。（教师读叙述部分，学生读男子汉的行为部分。）

师：如果今天夜里突然起风

生：不要害怕，妈妈

我是家里的男子汉

生：我已经六岁了，我是男子汉

我会举起长长的陀螺鞭子

把不听话的风

赶到

没有灯光的角落

让它罚站

师：爸爸不会回来，今天不是星期天

生：妈妈你不要发愁

我是男子汉

我会用爸爸用过的锯子和斧子

给你劈开生炉子的柴

师：叔叔说男子汉就是有出息

生：妈妈你也有一个有出息的

男子汉儿子

如果你收到一封

师：从天上拍来的电报

生：那就是你的男子汉儿子

师：要摘来一颗星星

生：照你写字到很晚很晚

2.配乐朗读诗歌。（鼓励学习根据自己的理解，大胆朗读。）

3.朗读全诗，回归整体。

四、表达感悟，深化主题。

1.同学们，其实诗中描述的情景，你们也曾有过经历，把你们为妈妈做的事和大家交流一下好吗？ 2.从大家的发言情况中，老师发现男孩子们都跃跃欲试，而女同学们却显得很腼腆，其实男同学可以做顶天立地的男子汉，女同学也一样，大家知道木兰从军的故事吧？花木兰作为一名女子，替父从军，和男子汉一样英勇威武，还立了战功，有这样一句话“谁说女子不如男”，女同学们，你们说对吗？给大家个机会，男女同学一起思考。你眼中的男子汉是什么样的？3.如果我是你们的妈妈，我会因有你们这样的男子汉孩子感到骄傲，我们不仅仅在家里做男子汉，生活中我们处处都要做男子汉。现在老师把歌曲《男儿当自强》送给男子汉们。

4.欣赏歌曲，感受男子汉气魄。

五、拓展练笔，升华情感。

以男子汉的责任感去关心、敬爱我们的父母，这是人间真情，正是这份人间的真情与亲情，让我们为之震撼，请同学们放飞自己的感动，写一首诗来表达做男子汉的骄傲吧！