父亲的菜园ppt配套的教案及板书设计

27*《父亲的菜园》教学设计

彭聪霞

教材分析

这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的劳动，在荒凉的的山坡上为家人开辟出一处菜园。赞扬了父亲执着、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，父亲决心开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露出对“父亲”的敬佩和感激之情。本课的教学的重难点一是学生通过勾画、批注描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质；二是提高学生认读、概括、理解等自学能力，理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。

教学目标：

1.

认知

“婴、毅、肿”等8个生字。

2.

学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质

。学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质

。

教学重难点：学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质；提高学生的自学能力，理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。

教学课时

：一课时。

课前准备：课件

教学过程：

一、激趣导入。（课件）

老师今天给大家带来几张图片（三张新鲜蔬菜照片和一张农民农田种菜土）配乐播放。欣赏完图片同学们有什么想说的吗？生：我们吃的新鲜蔬菜都是农民伯伯的辛勤劳作得来的。等。师：是呀，我们的美味佳肴都离不开农民伯伯的辛苦劳作。今天我们就跟随作者王树槐先生去《父亲的菜园》去认识这位朴实而不平凡的农民伯伯。

板书课题27*《父亲的菜园》看到题目我们知道这是一片略读课文。

二、初读课文整体感知。

1.

了解作者（课件）我们首先来认识王树槐先生，才能更好地认识他朴实而不平凡的父亲。师读作者简介。

2.

在对作者的透彻了解下我们跟随作者去看《父亲的菜园》。

出示读文要求1.自由读课文，读通、读顺。 2.课文按什么顺序讲了一件什么事情？（1）检查预习及读文情况（课件出示文中生字词语）在预习的基础上和快速读文回答问题。由于____________，父亲_____________，经过______________，终于________________。概括一件事需具备起因、经过、结果等要素。在什么地方开辟菜园？最后结果怎么样？（顺势板书：荒凉--诱人

）那么荒凉的山坡变成诱人的菜园归功于谁呢？父亲。在题目上的父亲下面画出红线。

深读课文。走进《父亲的菜园》去认识这位朴实而不平凡的农民父亲。在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的词句画出来，并旁注你的感受。（课件出示）1.学生同桌合作或四人合作，找出句子并讨论感受写下来，5分钟过出示）1.学生同桌合作或四人合作，找出句子并讨论感受写下来，5分钟过后汇报第三自然段，通过“每天……就……直到……才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地（吃苦耐劳等品质。）第四自然段，“那天，父亲正在吃午饭，抓起铁锨就冲进了暴雨中……”（热爱菜园热爱生活等）

第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”（坚持不懈等。），为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。（执著

吃苦耐劳）第八自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。四、升华主题。读到这么就有这么多优秀品质的父亲，你有想要说的吗？1.你对这位勤劳、执著的父亲想说些什么？ 2.你有过类似于这样经过自己不断努力和付出最终成功的事情吗？（课件出示）可选其中一个问题来回答。

五、总结全文: 父亲为我们一家人开出了一片菜园，子女们从这片菜园里收获的不仅是新鲜的蔬菜，更是做人的品质。正是这种品质影响着作者王树槐，使他成为一名作家，让自己的人生菜园长出碧绿的蔬菜，这种品质也将影响着我们每位孩子去战胜生活中困难和失败，最终自己的菜园长出新鲜的蔬菜。

六、出示诗歌配乐《父母的爱》。看同学们学习课文是那么认真用心。老师奖励给大家一首小诗请大家欣赏。老师配乐读诗，学生也可随音乐读诗！

七、作业：1.选择你最受感动的语段摘抄下来。２.学习课文的写法，写一段赞美爸爸的话。

八、推荐: 朱自清《背影》

老舍《我的母亲》

九、板书设计

27* 父亲的菜园

荒凉--------诱人

勤劳

吃苦耐劳

坚持不懈

执著

热爱生活

敬佩 赞美