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《鸟鸣涧》教案 教学目的:1 引导学生感受古诗的韵味,有感情地吟诵并背诵。2 扣住重点词“静”“空”引导学生想象,体会诗歌描绘的静谧悠远的意境,感受作者的虚静淡泊。教学重难点:1 想象诗歌描绘的意境,体会作者的闲静淡泊。 2 读出诗的韵
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2 鸟鸣涧ppt课件配套教案内容
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关键词:2 鸟鸣涧ppt课件配套教案内容
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《鸟鸣涧》教案
教学目的:
1 引导学生感受古诗的韵味,有感情地吟诵并背诵。
2 扣住重点词“静”“空”引导学生想象,体会诗歌描绘的静谧悠远的意境,感受作者的虚静淡泊。
教学重难点:
1 想象诗歌描绘的意境,体会作者的闲静淡泊。
2 读出诗的韵味。
教学时数:一课时
教学过程:
一、课件直接导入
今天让我们一起学习《鸟鸣涧》这首古诗,来感受一下唐代诗人王维的静的境界。
二、自学解诗意
1 板书课题,齐读课题。
2 请翻开课本自读古诗。
3 课件出示自读题纲。①读诗歌,要求正确、流利。②知作者、写作背景。③解诗题。④明诗意。
4 交流自学情况:①同学读诗,按节奏划分读。②指名学生说说你知道作者的哪些情况。再出示课件作者简介,齐读。③指名学生理解诗题,再出示课件的理解。④出示课件字义,让学生说说诗句的意思。再出示课件诗句之意,齐读。
三、赏析古诗
1、同学们我们已经把这首诗读通顺了,但是,“书读百遍,其义自见”,既然王维的诗“诗中有画”,现在就让我们来品读这首诗。
2、①出示课件指导学生读准字音。重点是“闲”“落”“静”“空”“鸣”等字。②指导学生读准声调。让学
生看着课件用手指书空画着读。
3 诗歌中的画。①过渡孩子们继续读,在诗歌中有音乐,还有一幅幅山水画。二十个字就仿佛浓缩成了一个字。(板书:静)②静到了什么程度?指名说,明确“空”(板书:空)③这个夜,出奇的静,静得仿佛山都空了,“空”字让你联想
到什么?指名说,明确(空洞,冷清,孤寂,一无所有)④启发想象诗歌的画面,A我看到了春天寂静无声,桂花不知不觉地凋落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了,小鸟竟然被月光惊动。时不时在山涧中传出一阵阵清脆的鸟鸣。B我看到了几片桂花缓缓飘落下来,宁静的月色中春山一片空寂。皎洁的月光照亮了整座春山,一群鸟儿被惊动的振动着翅膀,“叽叽喳喳”乱叫,清脆的叫声在山谷间发出。⑤由此可见作者王维静的境界是什么?指名回答,明确:悠闲自在、淡泊名利。
四 课堂检测:考考你?
这首诗的作者是__代诗人____ 。
•
“涧”的意思是________________。
•
这首诗表达了作者内心的____。
•
这首诗描写的动景是____、____、____。
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检查学生这一节课的学习情况,查漏补缺。
五 布置作业。
•
1、搜集更多描写春天的古诗,体会作者通过景物描写所要表达的感情。
•
2、背诵并默写这首古诗。
•
3、诗中有画,画中有诗,根据诗意画一幅画,体会作者的意境。
六 板书设计
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落,夜静春山空。——静
月出惊山鸟,时鸣春涧中。——动
静 空
悠闲自在 淡泊名利
教学反思:
上课时间进行到了三十多分钟,学生在老师的引导下自主探索、积极交流,通过读、疑、问、答、品,对《鸟鸣涧》这首诗已经有了深入的了解:诗人以桂花落来烘托春山夜间的寂静,近似夸张但又生动巧妙的表达出春日山中之夜的静谧和空寂。
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关于本教案的常见问题
Q:2 鸟鸣涧ppt课件配套教案内容是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《2 鸟鸣涧》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。