成正比例的量教案1
成正比例的量教案1
未知
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关键词：成正比例的量教案1
正文
课题
认识成正比例的量
课型
新授
学习
1、知道正比例的意义，能判断两种量是否成正比例。
2、能找出生活中成正比例的实例，并进行交流。
目标
3、积极参与数学活动，在学习数学的过程中获得成功的体验。
导
学
流
程
口算：10－0.9＝
8.2＋0.54＋0.46＝
45×101=
270÷18=
26.26÷26=
一、引入新课，熟知目标（2分钟）
二、自学自研（5分钟）
1、观察情境图，认识里程表。
2、如果汽车的速度不变，请完成下表。
时间（时）
路程（千米）
2 180 3 270 4 360 5
6
师生笔记
3、写出相对应的路程和时间的比并求比值。你发现了什么？
用式子表示上面几个量的关系：
思考：在速度一定的情况下，路程和时间有什么关系？
三. 交流展示，互帮互学（12分钟）
1、小组交流 组长组织好本组学生，本着大号优先发言，小号补充的原则;小组成员达成共识，总结规律和方法，推荐一人准备展示。
2、班内展示 对抗组准备点评，注意与同学的互动，注重方法的提炼。
四．拓展练习，点拨提升（13分钟）
自动笔的单价为1.6元，计算并完成下表。
数量
（支）
总价
（元）
2 3.2 3 4.8 4 6.4 5
6
7
8
从上表中你发现了什么规律？
花的钱数和买自动笔的数量这两种量成正比例吗？为什么？
五.当堂检测（8 分钟）
1、判断下面每题中的两种量是不是成正比例。
（1）轮船行驶的速度一定，行驶的路程和时间。（ ）
（2）每小时织布的米数一定，织布总米数和时间。（ ）
（3）每天看书的页数一定，看书的总页数和时间。（ ）
（4）小明跳高的高度和他的身高。（ ）
（5）幼儿园的阿姨分给每个小朋友5块糖，小朋友的人数和需要糖的总块数。（ ）
2、每箱葡萄12千克，葡萄的箱数和数量如下表。
箱数（箱）
数量（千克）
师生反思：
2 24 3
4
5
葡萄的数量和箱数成正比例吗？
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-09 15:48:00
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5ygggwenku_1921
来自：学校：滦州市滦城街道张坎小学
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