成正比例的量教案1｜教案在线预览

资料摘要

课题认识成正比例的量课型新授学习1、知道正比例的意义，能判断两种量是否成正比例。2、能找出生活中成正比例的实例，并进行交流。目标3、积极参与数学活动，在学习数学的过程中获得成功的体验。导学流程口算：10－0.9＝8.2＋0.54＋0.46＝45×101= 270÷18= 26.26÷26=一、引入新

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所属课文：成正比例的量

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学校：滦州市滦城街道张坎小学

成正比例的量教案1

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关键词：成正比例的量教案1

正文

课题

认识成正比例的量

课型

新授

学习

1、知道正比例的意义，能判断两种量是否成正比例。

2、能找出生活中成正比例的实例，并进行交流。

目标

3、积极参与数学活动，在学习数学的过程中获得成功的体验。

导

学

流

程

口算：10－0.9＝

8.2＋0.54＋0.46＝

45×101=

270÷18=

26.26÷26=

一、引入新课，熟知目标（2分钟）

二、自学自研（5分钟）

1、观察情境图，认识里程表。

2、如果汽车的速度不变，请完成下表。

时间（时）

路程（千米）

2 180 3 270 4 360 5

师生笔记

3、写出相对应的路程和时间的比并求比值。你发现了什么？

用式子表示上面几个量的关系：

思考：在速度一定的情况下，路程和时间有什么关系？

三. 交流展示，互帮互学（12分钟）

1、小组交流组长组织好本组学生，本着大号优先发言，小号补充的原则;小组成员达成共识，总结规律和方法，推荐一人准备展示。

2、班内展示对抗组准备点评，注意与同学的互动，注重方法的提炼。

四．拓展练习，点拨提升（13分钟）

自动笔的单价为1.6元，计算并完成下表。

数量

（支）

总价

（元）

2 3.2 3 4.8 4 6.4 5

从上表中你发现了什么规律？

花的钱数和买自动笔的数量这两种量成正比例吗？为什么？

五.当堂检测（8 分钟）

1、判断下面每题中的两种量是不是成正比例。

（1）轮船行驶的速度一定，行驶的路程和时间。（）

（2）每小时织布的米数一定，织布总米数和时间。（）

（3）每天看书的页数一定，看书的总页数和时间。（）

（4）小明跳高的高度和他的身高。（）

（5）幼儿园的阿姨分给每个小朋友5块糖，小朋友的人数和需要糖的总块数。（）

2、每箱葡萄12千克，葡萄的箱数和数量如下表。

箱数（箱）

数量（千克）

师生反思：

2 24 3

葡萄的数量和箱数成正比例吗？

关于本教案的常见问题

Q：成正比例的量教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成正比例的量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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