积累与运用（一）课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

积累运用一教学目标认识排比句,了解它的特征和作用。积累成语,恰当运用成语,培养遣词造句的能力。3 成语在具体的语言环境中正确运用。4 自主阅读《校园足球赛的实况解说》。教学准备教师:多媒体课件。教学重点积累语言词汇,正确、恰当地运用词语。教学时间1课时。教学过程一、温故知新出示课文中出现的两个句子:

资料类型：教学教案文档

所属课文：积累与运用（一）

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2018-04-28 14:23:00

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学校：邓州市桑庄镇田营小学

积累与运用（一）课堂实录

未知

2018-04-28 14:23:00

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关键词：积累与运用（一）课堂实录

正文

积累运用一

教学目标

认识排比句,了解它的特征和作用。

积累成语,恰当运用成语,培养遣词造句的能力。

3 成语在具体的语言环境中正确运用。

4 自主阅读《校园足球赛的实况解说》。

教学准备

教师:多媒体课件。

教学重点

积累语言词汇,正确、恰当地运用词语。

教学时间

1课时。

教学过程

一、温故知新

出示课文中出现的两个句子:

“太阳的光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”

“花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。”

读一读这两组句子。

找出反复使用的词语做上记号。

4 小组交流讨论排比句的特点。

5 师归纳总结。

6再读这两组句子,体会排比句的作用。这些反复使用的词语,使句子读起来怎样?

7小结:用上排比句,我们的文章将更具体、更生动、更有气势。

8从本单元中找排比句。

9 学生试说排比句。

二、语海拾贝

读一读成语,你有什么新发现?

再读成语,不懂的成语通过查工具书理解。

3 带着对词语的理解,再读。

4 造句。

5你还能说几个此类似的成语吗?

三、开心一刻

自由小声读短文。说说你为什么会笑。

读了这则笑话,你明白了什么?

交流、汇报。

小结:成语是人们长期以来习用的、固定不变的词组或短句。我们运用成语时,不能随意篡改。

四、布置作业

1 抄写语海拾贝中的成语并造句。

2 读《校园足球赛的实况解说》。

3 做同步习题。

板书设计

积累与运用(一)一温故知新二语海拾贝三开心一刻

关于本教案的常见问题

Q：积累与运用（一）课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《积累与运用（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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