环境对健康的影响优质课教案设计

《环境对健康的影响》教学设计

【教学构思】

本节课选自高中体育与健康课程（人教2003课标版）第二章第三节，它是高中阶段的一堂必修课，是对高中学生的基本要求。学好本节课，对于提高学生的环保意识、培养学生养成自觉爱护环境的良好习惯等思想方面有着重要的教育意义。我们每个人都生活在环境之中，环境质量的好坏直接影响到我们的身体健康；因此，在开启本节课教学之前，不仅要使学生首先了解环境的概念，还要促使学生认识和牢记保护环境对于人类生存和社会发展的重要性，进而提升学生的社会责任感和历史使命感；最后，通过讲解大气污染对健康的影响，让学生学会在不同环境下进行身体锻炼的锻炼方法，从而选择适宜的环境进行体育锻炼。

【教学目标】

1、对环境的定义进行再剖析，让学生了解空气质量和空气等级的概念，认识环境对于健康的重要性；

2、通过大气污染的多画面展示，让80%-90%的学生能够识别污染物的主要来源，并掌握在不同环境中进行身体锻炼的注意事项

3、提高学生的环保意识，

培养学生自觉爱护环境的良好习惯，激发学生的学习动力，促进学生的健康成长。

【教学重点与难点】

教学重点：大气污染对健康的影响、选择适宜的环境锻炼。

教学难点：掌握在不同环境中锻炼的注意事项。 【学情分析】

高中学生思维灵敏、认知度高，对自然环境和社会生活有着足够的辨析能力，但是多数学生对于健康的理解深度还不够，还不能真正认识或感受环境对于健康的切实影响，对环境和人类健康关系的理解更多的也只是停留在书本上。他们平时锻炼的目的要么是为了应试，要么是为了兴趣爱好，很少是出于健康的原因；即便是为了健康而锻炼，在锻炼方式方法的选择上也欠缺合理。本课将以直观形象的教学风格，深挖学生的生活体验，激发学生的情感兴趣，唤醒学生的环保意识，并将这种意识内化在日常的行为中，在认识理解环境与人类健康关系的基础

上，掌握在不同环境中进行体育锻炼的科学方法，从而受益一生！

【教法策略】

以“新课改”理念为指导，以信息技术为教学手段，在结合学生认知规律、现实生活经验以及《新课标》教学大纲的基础上，充分发挥学生的主体作用，创设合理有序的素质教育课堂。具体策略为：1.通过情景画面的导入、设问——激发学生的好奇心和探索欲；2.通过现实画面的再现、设问——让学生主动去进行思考、辨别和讨论；3.通过宣传片的展示、宣传——唤醒学生的环保意识，理解环境对于健康的重要性，能够科学选择适宜的环境进行体育锻炼；4.通过教师的讲解、总结和归纳——让学生有序地对所学知识进行分区、整合、内化、吸收。

【学法策略】

在教师的指导下，学生要积极配合，要主动思考、乐于探究、善于合作、勤于总结；在结合现实经验的基础上，学会去剖析问题、解决问题、消化问题；进而做到创新提高。

【教学流程】

课的阶段

教学内容

1.环境的定义：圆

一、导入阶段

。

环及相关素材的教师活动

学生活动

展示课件、讲授、提认真观察、积极畅所欲言，导入，对环境的定问、互动、总结。

回答、义进行再认知。

做好笔记。

要求学生

2.环境的分类：自展示课件、然环境和社会环根据所学自然科学积极思考作答。

境。（大致了解）

知识做到分析辨别。

归纳概括哪些是自

然环境，哪些是社会

环境？

二、基本阶段

1.大气污染对健康的影响：

①

雾霾图片的导

观察图片、积极入、提问、分析、做答。

总结。

②

雾霾属于环境分观察图片，结合类中的哪一种环所学进行思考、境？雾霾中主要积极回答。

包含哪种对人体思考并交流、积有害的物质？

极做答。

③

雾霾是不是大气观察图片，结合污染的一种现生活知识、积极象？在这种环境回答。

下锻炼是否对健

康有影响？

④

一氧化碳煤球炉观察图片，结合的展示、提问、生活知识、积极归纳。

回答。

⑤

碳氢化合物汽车观察图片，结合尾气的展示、提生活知识、积极问、归纳。

回答。

⑥

二氧化硫、二氧观察图片，结合化氮工业废气的生活知识、积极展示、提问、归回答。

纳

⑦

【合作探究】：主合作探究、作答。要大气污染物质记好笔记。

对健康的影响？

图片展示、归纳。

认真听讲、积极

做答。

二、基本阶段

2.选择适宜的环境锻炼

⑧

【能力提升】：

大气本身有没有自净功能呢？如果有

的话，为什么还会造主动思考、合作成空气污染？

生活中常用哪个词来衡量空气环境好

不好？

探究、积极做答。

⑨

【共同探索】：积极思考、合作“空气质量的定探究、集思广益。

义”；

给出“空气等级”认真听讲、主动的定义；引导学发言、准确辨别、生学会辨别“空做好笔记。

气指数”的等级

在哪个区域最适

合体育锻炼？

⑩

展示：空气质量认真听讲、积极分级与体育活动互动、做好笔记。

的关系

①

提问：什么才是结合以上所学知适宜的环境？

识及生活经验积图片导入不利于极思考并作答。

健康的健身环看图、认真听讲。

境。

图片导入高温、主动思考、相互低寒、湿冷环境。

交流、积极做答。

二、基本阶段

2.选择适宜的环境锻炼

②

好的空气环境展认真观察、发挥示：小明一家人想象。

在天然氧吧里唱

歌。

③

提问：高温环境主动思考、相互下如何锻炼？总交流、积极做答。

结。

④

提问：寒冷环境认真听提、相互下如何锻炼？总探讨、

结。

⑤

【阶段提升】：

结合所学知识进问题一：结合所学，行作答、总结。

我们进行适宜的体育活动，一般受空气中哪些因素的影响？

认真看图观察、问题二：中、高考期间，讨论、结合经验、在离考区近的地方为什么要禁止建筑施工和车辆鸣笛？

发挥想象作答、做好笔记。

⑥

展示、讲解噪音认真听讲、做好的危害。

笔记。

【归纳】：进行体育

活动，一般会受到空

气、噪音、场地等很认真听讲、做好多因素的影响，所以笔记。

我们在锻炼时一定

要做到因地制宜、灵

活改变。

三、结束阶段

1.

课堂小结

2.

宣传片播放

3.

知识拓展

⑦

【探讨分析】：.认真看图观察、问题一：结合所讨论、结合经验、学的环保知识来发挥想象作答、判断右图的这些做好笔记。

行为正确吗？并

说明原因。

问题二：2.您认为

在体育锻炼中我们该如何做到爱护环境？

认真看题、发挥想象、做好笔记、课下思考。

问题三：3. 您觉

得以哪种方式进行环保宣传更容易让周围的人去接受和支持！

认真看题、发挥想象、做好笔记、课下思考。

①

【课堂小结】：展认真看图、与教示图片并总结。 师一起进行总

结。

②

【观看环保宣传认真观看、主动片】：播放宣传思考并总结、积片、找学生总结。

极做答。

③

【知识拓展】：

认真看题、做好布置作业，结合现实笔记、课后思考生活经验进行答案交流。

引导、提示。