Section A教案（名师）

德宏州民族初级中学北校区

八年级（下）

仁爱版

英语

教学设计（

1 课时）

学科长：

审核意见：

主备人：张建群

授课教师：

授课时间

：

年

月

日

第

节

签名时间：‘’

Unit7 Topic3 I cooked the most successfully Section A

一、教学内容及分析：

1、教学内容：本话题围绕孩子们美食节而展开。主要内容包含：开篇的开幕式祝福词，

学生们在学习以后，知道怎么对节目进行祝福。

2、目标分析：本节课的目标有2个，一个是学会使用开幕词另一个是学会使用点餐用语。

二、教学目标及分析：

1、学习点餐用语。

2、能够用英语开幕词。

三、教学问题分析：本课主要初步学点餐用语，学生要能背诵和熟练使用开幕词对其他人的行为表示祝贺，此外，学生也要能够背诵点餐用语，要能够根据语境区分和正确使用点餐用语。

四、教学过程

●基本流程

关注课前—优化课中

一、课前回顾二.揭示目标—合作探究—讨论点拨—当堂训练—经验分享一课后小结—课后提升

●教学情境

一.关注课前

•

1.检查预习情况。

•

2.检查语音朗读作业。

•

3交叉检查学习任务单。

二.优化课中

(一)、课前回顾

(1-2分钟) 1．复习：上个话题的短语和句型。

1. 宾语从句

1)But I'm not sure whether/if I can cook it well. 2)Can you tell me if/ whether it's polite to eat with

your arms or elbows on the table in America?

3)Do you know whether or not it's impolite to smok during a meal in France? 2.副词的比较级与最高级

1) Jane arrives early. 2) Michael arrives earlier.

3) Kangkang arrives earliest. 2. 导入：师生互动

（二）揭示学习目标（1分钟）

一、学习并掌握新词汇：

lady, gentleman, sale, for sale, guest, kind-hearted。

二、学会如何致开幕词。

三、学会点餐用语，能够和同伴进行角色互换表演。

(三)合作探究

•

1.小组齐读对话，并找出不会的生词、短语或句子。并询问他人。

•

2.找出1a的交际用语。

•

3.阅读1a, 并完成1b •

4.根据2的表格，完成2a的对话

（四）当堂训练（8分钟）

完成指导自学的内容并检查自学成果，展示成果，并完成1c和2。

（五）讨论点拨（8分钟）

文中有哪些点餐交际用语，它们分别有什么作用？

May I take your order? Which kind of drink would you like, beer or a soft drink? Anything else? Thanks for your order. May I have the bill, please? Here’s your change.

Thanks for coming! （六）经验分享（8分钟）

完成2b和3 的部分。

(七)课后小结：（2分钟）

1、总结本课短语。2、点餐用语。

三.课后提升

1.抄写本课生词。

2. 背诵1a，跟小组长背，明天抽查。

3. 预习

Section B.（可以互助学习）

1）找出1a中不会读的单词、短语及重点句型和短语。

2）朗读对话1a，并完成1b和1c。