23.1 图形的旋转教学目标｜教案在线预览

资料摘要

23.1 图形的旋转教学目标1.能够按要求做出简单的平面图形通过旋转后的图形。2.渗透旋转变换的思想，提高分析几何图形的能力。教学重点旋转的有关概念及性质。教学难点旋转概念的形成过程与性质的探索研究过程。教具多媒体幻灯片教学过程一、新课引入问题：这些物体都是怎样运动的？它们具备什么样的共性？二

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所属课文：23.1 图形的旋转

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2023-05-08 10:52:48

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学校：雄县板东中学

23.1 图形的旋转教学目标

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关键词：23.1 图形的旋转教学目标

正文

23.1 图形的旋转

教学目标

1.能够按要求做出简单的平面图形通过旋转后的图形。

2.渗透旋转变换的思想，提高分析几何图形的能力。教学重点

旋转的有关概念及性质。

教学难点

旋转概念的形成过程与性质的探索研究过程。

教具

多媒体幻灯片

教学过程

一、新课引入

问题：这些物体都是怎样运动的？它们具备什么样的共性？

二．活动探究

1、图形的旋转有什么特征? （让学生）通过观察得出:在图形旋转过程中，有一点的位置始终保持不变，这一点即为旋转中心.同时在转动的过程中，物体的大小、形状均没有变化，只有位置在变化。

让学生列举生活中的旋转例子：如方向盘的转动、水龙头的转动、荡秋千等等。

2、引出旋转的定义：把一个平面图形绕着平面内某个固定点沿着某个方向转动一个角度，叫做图形的旋转。

3、强调旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。

4、学生实际操作

两名学生上台演示旋转三要素对旋转的影响。

三.探索新知

O图形的旋转：把一个平面图形绕着平面内一点O转动一个角度，就叫做图形的旋转。点O叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角。

对应点：如果图形上的一点经过旋转后变为另一点，那么这两个点叫做这个旋转的对应点。对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角；

四.知识巩固

五、合作探究

（小组讨论）

例题讲解：

如图，四边形ABCD是正方形，以点A为中心，把△ADE顺时针旋转90°，利用图形旋转的性质，画出旋转后的图形.

（练）如图，四边ABCD是正方形，P在CD上，△ADP旋转后能够与△ABP'重合，

（1）旋转中心是哪一点？

（2）旋转角为几度？六、小结

本节课学习了图形的旋转，根据学生的实际情况，先让学生欣赏图片，得到感性认识，然后再根据分析得出旋转的性质，符合学生的认知规律. 七、作业

课本P62第4题，第5题。

关于本教案的常见问题

Q：23.1 图形的旋转教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23.1 图形的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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