21.2 二次根式的乘除板书设计｜教案在线预览

资料摘要

21．2二次根式的乘除授课时间:2019年2月27日-3月2日教学目标:知识与技能掌握理解a·b＝ab（a≥0，b≥0），ab=a·b（a≥0，b≥0），并利用它们进行计算和化简。过程与方法由具体数据，发现规律，导出a·b＝ab（a≥0，b≥0）并运用它进行计算；•利用逆向思维，得出ab=a·b（a

资料类型：教学教案文档

所属课文：21.2 二次根式的乘除

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

223

下载次数

更新时间

2019-04-13 10:42:00

来源学校

学校：叶城县铁提乡中学

21.2 二次根式的乘除板书设计

未知

2019-04-13 10:42:00

223

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：21.2 二次根式的乘除板书设计

正文

21．2二次根式的乘除

授课时间:2019年2月27日-3月2日

教学目标:

知识与技能

掌握理解a·b＝ab（a≥0，b≥0），ab=a·b（a≥0，b≥0），并利用它们进行计算和化简。

过程与方法

由具体数据，发现规律，导出a·b＝ab（a≥0，b≥0）并运用它进行计算；•利用逆向思维，得出ab=a·b（a≥0，b≥0）并运用它进行解题和化简．

情感态度与价值观

通本节课的学习，培养学生利用概念解题的严勤和科学精神

教学重点：a·b＝ab（a≥0，b≥0），ab=a·b（a≥0，b≥0）及它们的运用．

教学难点：发现规律，导出a·b＝ab（a≥0，b≥0）．

课时安排: 第一课时:16-2二次根式乘法

第二课时:16-2二次根式除法

第三课时:16-2最简二次根式

第四课时:16-2习题

第五课时:16-2习题

21-2二次根式

第三课时

课题:16-2最简二次根式

授课时间:2019年3-2 教学重点:最简二次根式的运用

教学难点:会判断已经二次根式是否最简二次根式根式

课型:新授课

教法:引导法，讨论发

学习方法:自主探索，合作交流

课程资源:多媒体课件

教学过程: 一复习引入: 请同学们完成下列各题．

1．计算

（1）4×9=_______，49=______；

625（2）16×25=_______，1=________．

0036（3）100×36=________，1=_______．

由学生观察计算化简的结果，观察结果中被开方数具有哪些特点? 二.讲授内容

总结学生的观察结果并是显示屏幕,上面的式子结果具有如下两个特点: 1.被开放数中不含分母

2.被开放数中不含能开得尽方的因数或因式。

满足上述两个条件的二次根式叫做最简二次根式。

例1.判断下列式子是不是最简二次根式?为什么？（显示屏幕，让学生自助探究回答）

（1）

(2)

解:（1）被开方数中有因数1/2，因此它不是最简二次根式。

（2）被开方数中有开得尽方的a2,因此它不是最简二次根式。

例7.已知显示屏幕上，我引导学生解释题意，让学生合作交流，根据长方形的面积公式来进行运算. 解:因为S=ab 所以a==

答:这个长方形的宽为三、巩固练习

（1）计算:①16×8②36×210③5a·222ab(2)化简:20;18;24;54;1

1ay

5四.课堂小结: 1.最简二次根式的特点及其运用

2.二次根式的运算结果要化为最简二次根式

布置作业:相关练习册

板书设计:

21-2最简二次根式

1.最简二次根式的定义

2.被开方数不含分母

3.被开方数中不含能开得尽方的因数或因式

例1. 例2. 课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：21.2 二次根式的乘除板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21.2 二次根式的乘除》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

21.2 二次根式的乘除板书设计