配方法教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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盱眙县实验中学八年级数学教案第一章一元二次方程1.2一元二次方程解法（2）主备人：王金柱审核人：王媛媛二次备课人：教学目标21.通过经历将一元二次方程xbxc0(b,c是常数)化成2（xh）k(k,h是常数)的形式的过程，理解配方法的意义. 2.通过复***方公

资料类型：教学教案文档

所属课文：配方法

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2019-06-26 18:41:00

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学校：盱眙县实验初级中学

配方法教案教学设计导入设计

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2019-06-26 18:41:00

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关键词：配方法教案教学设计导入设计

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盱眙县实验中学八年级数学教案

第一章

一元二次方程

1.2一元二次方程解法（2）

主备人：王金柱审核人：王媛媛

二次备课人：教学目标

21.

通过经历将一元二次方程





(

是常数

)

化成

2（xh）k(k,h是常数)

的形式的过程，理解配方法的意义. 2.通过复***方公式，会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程.

教学重难点

重、难点：掌握用配方法解二次项系数为1的一元二次方程.

复习回顾

解方程：



）



（225想一想如何解方程：x10x2000

探究交流

移项得：

2两边加上5，使左边配成完全平方式：

2x210x2000（xh）k的形式：

变成开平方得：

解为：

以上解法中，为什么在





200



两边加上25？加其他数行吗？

当二次项系数是1时，配方等式两边同时加上的是一次项系数

的平方. 把一元二次方程左边

，然后

，

这种解一元二次方程的方法叫做

才艺展示

1.大胆试一试：填上适当的数或式，使下列各等式成立. 2（x3）（1）x26x =

2（2）x28x =（x ）2

22（

3）x4x =（x ）

（4）x2px =（x ）2

点拨矫正

例1.解方程x6x40

1 2

真理的追求比对真理的占有更为可贵！

2018-5-24 才艺展示

2.用配方法解下列方程. (1)x4x30 (2)x3x10

3.解方程

（1）x2x3 （2）x6x40 （3）xx1

2（4）t55t （5）x2222225x10 （6）x

20.2x0.0802

4.已知y1x22x3,y23x1，x取什么值时，y1与y2相等？

拓展提高

若ab4a2b50，求a的值.

6.用配方法说明：不论k取何实数，多项式k3k5的值必定大于零.

教学反思：

2 222b

关于本教案的常见问题

Q：配方法教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《配方法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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