8.1 同底数幂的乘法教学设计及教案分析｜教案在线预览

Q: 8.1 同底数幂的乘法教学设计及教案分析是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《8.1 同底数幂的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q: 如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

立德践行◆慎教善导学科：数学班级：七（）日期：教者：课题：8.1同底数幂的乘法</

资料类型：教学教案文档

所属课文：8.1 同底数幂的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

119

下载次数

更新时间

2019-06-27 16:03:00

来源学校

学校：高邮市赞化学校

8.1 同底数幂的乘法教学设计及教案分析

未知

2019-06-27 16:03:00

119

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8.1 同底数幂的乘法教学设计及教案分析

正文

立德践行

◆

慎教善导

学科：数学

班级：七（

）

日期：

教者：

课题：8.1同底数幂的乘法

类型：新授

【教学目标】

1.了解同底数幂的乘法运算性质，理解符号表示同底数幂的乘法运算性质的意义，体会模型思想，发展符号意识；

2.会正确地运用同底数幂的乘法运算性质进行运算，并知道每一步的运算的依据. 【教学重点】同底数幂乘法的运算法则及其应用. 【教学难点】同底数幂乘法的运算法则的逆运用. 【教学过程】

一、自学指导

自学课本P46-47内容，并回答以下问题：

1. 同底数幂乘法的运算法则是什么，用代数式怎么表示？

2.你觉得运用这个法则时有哪些注意点？

二、合作探究

例1.下面的计算是否正确？若有错误，应该怎样改正？

（1）aa2a （2）ccc

（3）mmm （4）xxx

例2.填空

（1）xx= ；（2）a12573m23633655533a2m1= ；

（m是正整数） 32（3）33= ；（4）mnmn= ；

例3.计算: 1123（1）aaa （2） （3）xyyx

222357

例4.计算

4655（1）xxx(x) （2）aann1a2na

三、变式拓展

第

1 页

共

2 页

立德践行

◆

慎教善导

1．已知a

2. 已知32m2，an32，求a2mn的值

2x3y35，试求4x2y5的值.

四、回扣目标

这节课学习了什么？有哪些收获？还有什么疑问？

五、课堂反馈

1.计算: (1)44 (2) xx

2.填空

5722n4 (3) xyyxyx 452(1)x( )=x (2)a( )= a (3)x3.计算: （1）aaaa （2）x

4.已知5

5.已知m

教学后记：

ab7442m25863m＝x( ) mx5x2mx3

m2，5n3，5p4求5mnp的值. ·mabm12，求a的值. 第

2 页

共

2 页

关于本教案的常见问题

Q：8.1 同底数幂的乘法教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.1 同底数幂的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8.1 同底数幂的乘法教学设计及教案分析