第二节　陆地生活的动物名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

《软体动物和节肢动物》教案【教学目标】一、知识与技能1、掌握缢蛏的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。2、熟记软体动物和节肢动物的主要特征。3、通过阅读教材培养学生识图、阅读、分析的能力。二、情感态度和价值观通过学习课文知识，使学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。【教学重点】

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节　陆地生活的动物

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2019-05-31 07:53:00

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学校：花垣县第四中学

第二节　陆地生活的动物名师教学设计2

未知

2019-05-31 07:53:00

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关键词：第二节　陆地生活的动物名师教学设计2

正文

《软体动物和节肢动物》教案

【教学目标】

一、知识与技能

1、掌握缢蛏的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。

2、熟记软体动物和节肢动物的主要特征。

3、通过阅读教材培养学生识图、阅读、分析的能力。

二、情感态度和价值观

通过学习课文知识，使学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。

【教学重点】

软体动物和节肢动物的主要特征。

【教学难点】

软体动物的运动和捕食，软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。

【教学方法】

观察→发现问题→提出见解（假说）→得出结论

【课前准备】[来源:Z,xx,k.Com]

备教材，缢蛏，蝗虫，放大镜等

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、

激趣导入多媒体出示贝壳相关图片,通过问答来导入课题。

图片上的生物大家都认识吗?你们知道长有这些贝壳的动物是什么样子的？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？

这节课我们就一起来学习这类动物。

设计意图:通过图片,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性。

二、

探求新知

(一)软体动物

利用多媒体，出示河蚌的生活环境以及缢蛏的结构图，指导学生通过观察观看多媒体和阅读教[来源:Z_xx_k.Com]

材第12页“观察与思考”的相关内容，回答下列问题：

1.缢蛏内部生活在什么环境？

2.缢蛏内部由哪几种结构构成？[来源:学科网ZXXK]

3.外套膜有什么作用？（讲解珍珠形成内容）

4.缢蛏用什么呼吸？

5.缢蛏怎样完成运动？怎样摄食？

学生自学教材，小组讨论

，学生回答，教师总结。引导学生对比河蚌、蜗牛、乌贼、缢蛏等软

体动物，总结出软体动物主要特征。阅读教材第13页最后一自然段，找出软体动物与人类的关系。

设计意图：通过出示多媒体中绚丽多彩的贝壳，为学生讲解珍珠的形成，增加学生的求知欲，[来源:学科网]

从而展开教学，达到掌握知识与开拓视野的目的。

（二）节肢动物

出示节肢动物的视频

同学们想不想认识下这些生物？

教师引导阅读教材第14-16页，找出以下几个问题的答案：

1.目前，世界上已知动物中种类最多的是什么动物？

2.蝗虫的身体分为哪几部分？各部分各有什么功能？

（头部有口器，单眼小和复眼大，能辨别明暗，有触角，胸部有足、翅）

3.外骨骼有什么特点？（不能随身体长大，要蜕皮。）

4.节肢动物的主要特征是什么？

5.节肢动物与人类有什么关系？（食用，药用，传粉，科研，危害）

三、练习巩固[来源:学科网]

与学生一起完成PPT中练习题。

四、课堂小结

总结软体动物和节肢动物主要特征。

以分小组讨论合作的方式来完成，对学过的知识加以总结，让学生养成总结的好习惯。这是每个学生都应该拥有的能力。

五、作业布置

【板书设计】

第三节软体动物和节肢动物

一、软体动物

外套膜：保护；分泌石灰质，形成贝壳，河蚌成珍珠

1、缢蛏足：运动

摄食：出水管

排出管

2、主要特征

3、软体动物与人类的关系

二、节肢动物

外骨骼

1、蝗虫分节并分部：头，胸，腹

气门

2、主要特征

3、节肢动物与人类的关系

【教学反思】

关于本教案的常见问题

Q：第二节　陆地生活的动物名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　陆地生活的动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第二节　陆地生活的动物名师教学设计2