第二节　陆地生活的动物优质课教案设计｜教案在线预览

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陆地生活的动物——《兔》教学设计一、教学目标 1.通过比较分析、观察等的方法，能归纳总结兔与其生活环境相适应的结构和功能特点; 2.概述环哺乳动物的主要特征; 3.关注动物栖息地的保护，对学生进行关爱生命、保护环境的情感教育和《中华人民共和国野生动物保护法》的教育; 二、教学重点和难点 1

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所属课文：第二节　陆地生活的动物

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2019-05-21 15:21:00

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学校：集安市第七中学

第二节　陆地生活的动物优质课教案设计

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关键词：第二节　陆地生活的动物优质课教案设计

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陆地生活的动物——《兔》教学设计

一、教学目标 1.通过比较分析、观察等的方法，能归纳总结兔与其生活环境相适应的结构和功能特点; 2.概述环哺乳动物的主要特征; 3.关注动物栖息地的保护，对学生进行关爱生命、保护环境的情感教育和《中华人民共和国野生动物保护法》的教育; 二、教学重点和难点 1.归纳总结兔与其生活环境相适应的结构和功能特点; 2.通过学生自主学习活动来获取知识，培养他们具有归纳总结的语言表达能力。三、教学手段

多媒体课件等

环节一:创设情境，导入新课

同学们，你们还记得有首儿歌叫《小白兔》吗？学生齐说:小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。生活中你们对兔子知道多少呢?它与我们有什么关系呢, 环节二:自主学习，合作探究

兔是陆地生活的动物，因为它具有胎生哺乳的特征，因而属于哺乳动物。请学生根据教材P16-17相关内容自主学习，完成以下相关问题

1.体表: 被 ____ ，有保温作用。 2.运动方式: 家兔的前肢(短小、粗大)，后肢(强大、弱小)，这种特点与____运动相适应。

3.兔的牙齿: ____ (适于切断食物)、____ (适于磨碎食物) 狼的牙齿:有____ 、____ 、____ (适于撕裂食物) 4.呼吸系统:用____ 呼吸

5.循环系统:心脏分____ ，有____ 和____ 两条循环途径

6.____ 动物:可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物.如:哺乳类、鸟类。 7.消化系统:牙齿分化为____ 和____ ，消化道上有

发达的____ 。 8.神经系统:发达的____ ，遍布全身的____ 。

小组合作讨论探究有关问题: 1．观察兔的外表。想一想，光靠体表的毛就能使兔的体温恒定吗? 2．观察兔的运动及前、后肢的长度。想一想，吐的跳跃与其前后肢长度有什么关系？

3．观察并比较兔和狼的牙齿。想想，二者的不同说明了什么？

4．观察兔的内部结构图，并与人体内部结构相比较。想一想，兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似吗？这说明了什么？兔的消化道与人体的有什么差异？这说明了什么？

环节三

：师生交流反馈，教师加以点拨讲解

环节四：观看视频

：（

动物栖息地的保护

），对学生进行情感态度价值观教育。

课后完成如下作业: 查阅资料，列举出当地或中国2,3种濒临灭绝陆生动物的名称，并分析它们濒危的原因，提出合理化的保护措施与建议。环节五：小结

板书设计三、兔（一）外部特征:体表:被毛

（二）

结构和生理

1、

体腔：有膈

2、.呼吸系统:肺 3、

循环系统:心脏分四腔，有体循环和肺循环 . 4、

消化系统:牙齿分化为门齿的臼齿，盲肠发达（三）、哺乳动物的主要特征

：体表被毛，胎生，哺乳等

四、动物栖息地的保护

关于本教案的常见问题

Q：第二节　陆地生活的动物优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　陆地生活的动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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