习题2.3优秀教案说课稿｜教案在线预览

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安顺学院附中教案表课题2.3.2平面与平面垂直的判定1、知识与技能课型新授课（1）使学生正确理解和掌握“二面角”、“二面角的平面角”及“直二面角”、“两个平面互相垂直”的概念；（2）使学生掌握两个平面垂直的判定定理及其简单的应用；教学目标（3）使学生理会“类比归纳”思想在数学问题解决上的作用。2、过

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所属课文：习题2.3

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2018-07-17 16:52:00

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学校：安顺学院附中

习题2.3优秀教案说课稿

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关键词：习题2.3优秀教案说课稿

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安顺学院附中教案表

课题

2.3.2平面与平面垂直的判定

1、知识与技能

课型

新授课

（1）使学生正确理解和掌握“二面角”、“二面角的平面角”及“直二面角”、“两个平面互相垂直”的概念；

（2）使学生掌握两个平面垂直的判定定理及其简单的应用；

教学

目标

（3）使学生理会“类比归纳”思想在数学问题解决上的作用。

2、过程与方法

（1）通过实例让学生直观感知“二面角”概念的形成过程；

（2）类比已学知识，归纳“二面角”的度量方法及两个平面垂直的判定定理。

3、情感态度与价值

通过揭示概念的形成、发展和应用过程，使学生理会教学存在于观实生活周围，从中激发学生积极思维，培养学生的观察、分析、解决问题能力。

重点

难点

教具

准备

教学重点：平面与平面垂直的判定；

教学难点：平面与平面垂直的判定；

多媒体课件

教学过程与教学内容

课时

安排

[来源:Z#xx#k.Com]1课时

教学方法、教学手段与学法、学情

（一）创设情景，揭示课题

在生产实践中，有许多问题要涉及到两个平面相交所成的角的情形，你能举出这个问题的一些例子吗？如修水坝、发射人造卫星等，而这样的角有何特点，该如何表示呢？下面我们共同来观察,研探。

（二）研探新知

1、二面角的有关概念

（1）半平面的定义

（2）二面角的定义及表示

提问：如我们常说“把门开大一些”，是指二面角大一些，那我们应如何度量二两角的大小呢？

2、二面角的度量

（1）二面角平面角的定义

教学方法：实物观察，类比归纳，语言表达。

提问：∠AOB的大小与点O在L上位置有关系吗？

答案：通过探究，利用等角定理得知∠AOB的大小与点O在L上位置无关。

教师特别指出：

（1）在表示二面角的平面角时，要求“OA⊥L”

，OB⊥L；

（2）∠AOB的大小与点O在L上位置无关；

（3）二面角的范围：【0

，180】

提问：当二面角的平面角是直角时，这两个平面的位置关系怎样？

承上启下，引导学生观察，类比、自主探究，获得两个平面互相垂直的判定：

（1）定义：当二面角的平面角是直角时，则这两个平面垂直。

（2）两平面垂直的画法

（3）通过实例及PPT演示，探究两平面垂直的判定定理：

一个平面过另一个平面的垂线，则这两个平面垂直。（三）应用举例，强化所学 1、

教材P69 例题讨论师生共析学生试写证明步骤归纳：线线线面垂直面面垂直）

2、课堂练习：教材P69页探究题

（四）小结归纳，整体认识

（1）二面角以及平面角的有关概念；

（2）两个平面垂直的定义

（3）两个平面垂直的判定定理的内容，它与直线与平面垂直的判定定理有何关系？

(4)思想：转化、平面化

教学方法：实物观察类比归纳，语言表达。

00（五）作业布置

教辅P19--P20 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

源:学+

关于本教案的常见问题

Q：习题2.3优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习题2.3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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