资料摘要

【教学课题】:导数的概念(第一课时)【教学目的】:能使学生深刻理解在一点处导数的概念,能准确表达其定义;明确其实际背景并给出物理、几何解释;能够从定义出发求某些函数在一点处的导数;明确一点处的导数与单侧导数、可导与连续的关系。【教学重点】:在一点处导数的定义。【教学难点】:在一点处导数的几种等价定义

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:3.1.2 导数的概念
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
30
下载次数
0
更新时间
2018-05-23 21:10:00
来源学校
学校:武汉市黄陂区第一中学盘龙校区

3.1.2 导数的概念教案教学设计导入设计

未知
2018-05-23 21:10:00
30
0
PDF / 未知页
未知字
同课文课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

3.1.2 导数的概念教案教学设计导入设计

未知

摘要:暂无摘要

关键词:3.1.2 导数的概念教案教学设计导入设计

正文

【教学课题】:

导数的概念(第一课时)

【教学目的】:能使学生深刻理解在一点处导数的概念,能准确表达其定义;明确其实际背景并给出物理、几何解释;能够从定义出发求某些函数在一点处的导数;明确一点处的导数与单侧导数、可导与连续的关系。

【教学重点】:在一点处导数的定义。

【教学难点】:在一点处导数的几种等价定义及其应用。

【教学方法】:系统讲授,问题教学,多媒体的利用等。

【教学过程】:

一)

导数的思想的历史回顾

导数的概念和其它的数学概念一样是源于人类的实践。导数的思想最初是由法国数学家费马(Fermat)为研究极值问题而引入的,但导数作为微积分的最主要的概念,却是英国数学家牛顿(Newton)和德国数学家莱布尼兹(Leibniz)在研究力学与几何学的过程中建立起来的。

二)两个来自物理学与几何学的问题的解决

问题1

(以变速直线运动的瞬时速度的问题的解决为背景)已知:自由落体运动方程为:s(t)12gt,t[0,T],求:落体在t0时刻(t0[0,T])的瞬时速度。

2t0t

问题解决:设t为t0的邻近时刻,则落体在时间段[t0,t](或[t,t0])上的平均速度为

v若tt0时平均速度的极限存在,则极限

s(t)s(t0)

tt0vlimtt0s(t)s(t0)

tt0为质点在时刻t0的瞬时速度。

问题2

(以曲线在某一点处切线的斜率的问题的解决为背景)已知:曲线yf(x)上点M(x0,y0),求:M点处切线的斜率。

下面给出切线的一般定义;设曲线C及曲线C上的一点M,如图,在M外C上另外取一点N,作割线MN,当N沿着C趋近点M时,如果割线MN绕点M旋转而趋于极

1

限位置MT,直线MT就称为曲线C在点M处的切线。

问题解决:取在C上M附近一点N(x,y),于是割线PQ的斜率为

tanyy0f(x)f(x0)(为割线MN的倾角)

xx0xx0当xx0时,若上式极限存在,则极限

ktanf(x)fx(0)(为割线MT的倾角)

limxx0xx0为点M处的切线的斜率。

上述两问题中,第一个是物理学的问题,后一个是几何学问题,分属不同的学科,但问

题的解决都归结到求形如

limxx0f(x)f(x0)

(1)

xx0的极限问题。事实上,在学习物理学时会发现,在计算诸如物质比热、电流强度、线密度等问题中,尽管其背景各不相同,但最终都化归为讨论形如(1)的极限问题。也正是这类问题的研究,促使“导数”的概念的诞生。

三)

导数的定义

定义

设函数yf(x)在x0的某邻域内有定义,若极限

xx0limf(x)f(x0)

xx0存在,则称函数f在点x0处可导,并称该极限为f在点x0处的导数,记作f'(x0)。即

f'(x0)limxx0f(x)f(x0)

(2)

xx0也可记作yxx,odydx,xxodf(x)。若上述极限不存在,则称f在点x0处不可导。

dxxxof在x0处可导的等价定义:

设xx0x,yf(x0x)f(x0),若xx0则等价于x0,如果

函数f在点x0处可导,可等价表达成为以下几种形式:

2

f'(x0)limxx0yf(x)f(x0)

(3)

f'(x0)limx0xxx0f'(x0)limx0f(x0x)f(x0)

(4)

xf'(x0)lim四)

f(x0)f(x0)0

(5)

利用导数定义求导数的几个例子

例1

求f(x)x2在点x1处的导数,并求曲线在点(1,1)处的切线方程。

解

由定义

yf(1x)f(1)(1x)21f(1)limlimlim

x0xx0x0xx'2xx2limlim(2x)2

x0x0x于是曲线在(1,1)处的切线斜率为2,所以切线方程为y12(x1),即y2x1。

例2

设函数f(x)为偶函数,f(0)存在,证明:f(0)0。

证

'f(x)f(x

)

f(x)f(x

)f(0x)f(0)f(x)f(0)lim

x0xxf(x)f(0)f[0(x)]f(0)limf(0)

x0xx

又f(0)lim

x0

limx0f(0)0

注意:f'(x0)limf(x0)f(x0)这种形式的灵活应用。此题的0为x。

1xsin,x0x例3 讨论函数f(x)

在x0处的连续性,可导性。

0,x0解

首先讨论f(x)在x0处的连续性:limf(x)limxsinx0x010f(0)

x即f(x)在x0处连续。

再讨论f(x)在x0处的可导性:

3

x0limf(0x)f(0)limx0x

xsin101x

此极限不存在

limsinx0xx即f(x)在x0处不可导。

问

怎样将此题的f(x)在x0的表达式稍作修改,变为f(x)在x0处可导?

1n1xsinx,0x答

f(x)

n1,2,30,x0四)可导与连续的关系

,即可。

由上题可知;在一点处连续不一定可导。反之,若设f(x)在点x0可导,则

yf'(x0)

x0xlim由极限与无穷小的关系得:

yf'(x0)xo(x),

所以当x0,有y0。即f在点x0连续。

故在一点处连续与可导的关系是:连续不一定可导,可导一定连续。

五)

单侧导数的概念

例4 证明函数f(x)|x|在x0处不可导。

证明

x0limf(x)f(0)xf(x)f(0)xlim1limlim1

,x0xx0x0xx0x0limx0f(x)f(0)极限不存在。

x0故f(x)|x|在x0处不可导。

在函数分段点处或区间端点等处,不得不考虑单侧导数:

定义

设函数yf(x)在点x0的某右邻域(x0,x0)上有定义,若右极限

x0limf(x0x)f(x0)ylim

(0x)

x0xx存在,则称该极限为f在点x0的右导数,记作f'(x0)。

左导数

f'(x0)ylim。

x0x左、右导数统称为单侧导数。

导数与左、右导数的关系:若函数yf(x)在点x0的某邻域内有定义,则f'(x0)存在f'(x0),f'(x0)都存在,且f'(x0)=f'(x0)。

4

例5

设f(x)解

由于

1cosx, x0,讨论f(x)在x0处的可导性。

x0x

, f'(0)limx0f(x0x)f(x0)1cosxlim0

x0xxf(x0x)f(x0)xlim1

x0xxf'(0)limx0从而f'(0)f'(0),故f(x)在x0处不可导。

六)

小结: 本课时的主要内容要求:

①

深刻理解在一点处导数的概念,能准确表达其定义;

②

注意f'(x0)limf(x0)f(x0)这种形式的灵活应用。

0③

明确其实际背景并给出物理、几何解释;

④

能够从定义出发求某些函数在一点处的导数;

⑤

明确导数与单侧导数、可导与连续的关系。

5

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-05-23 21:10:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 30
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_147461

来自:学校:武汉市黄陂区第一中学盘龙校区

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:3.1.2 导数的概念教案教学设计导入设计是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《3.1.2 导数的概念》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。