16 赵州桥教学设计

赵州桥

[教学目标] 1．根据学生实际，阅读中自主识字若干个。积累词语“创举 冲毁 节省 坚固 美观 雕刻 缠绕 智慧 遗产”。

2．能运用关联词“不但……而且……”或“既……又……”写句。

3．继续学习默读、归纳文章内容的方法。通过对文章内容的归纳，感悟我国古代劳动人民的聪明才智。

[教学重点]

学习归纳文章内容的主要方法。

[教学难点] 领会赵州桥单孔弧形设计的特点，体会文章所表达的思想感情。

[课前准备] 收集各种石桥的图片及文字资料，准备课上交流。

[教学过程] 一、揭示课题。

1、

简单介绍自己在课前收集的石桥资料。

教师归纳整理：一般石桥都有桥墩。

两个桥墩中间的桥洞呈弧形的石桥叫做石拱桥。

石拱桥有单孔桥和多孔桥的类别。

2、

出示课题：赵州桥

3、

师：在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥就是一座单孔弧形桥，也是全世界现存的最古老的一座石拱桥。它是怎样的一座桥呢？让我们学习课文。

二、自学课文。

1、

轻声读读课文，做到读准字音读通句子，思考：为了让别人了解赵州桥，你觉得文中哪些内容是必须介绍的？

2、

按要求独立自学，并在小组范围内交流。

3、

大组交流，展示成果。

1）

出示词语 随机正音“洨河”

。

2）

开火车分节朗读课文。

4、

结合课文具体内容，讨论：为了解赵州桥，你认为必须要介绍的内容。

教师整理板书：赵州桥在哪里？

赵州桥建于什么时候？

赵州桥是谁设计的？

赵州桥有哪些主要特点？

5、指名交流第一节和第四节相关信息。

不看书，根据老师给的提示，概括这两部分的内容，注意语句连贯。

6、小结并明确学习任务。

我们了解了这座建筑的概况和它的地位，概括了第一节和最后一节的主要内容。这一节课，我们重点学习课文第二、三节的内容，了解赵州桥的特点，以及作者是怎样把这些特点写清楚的。在此基础上继续学习概括二、三节的主要内容。

三、了解赵州桥“坚固、美观”的特点，学习概括2、3节主要内容。

（一）了解赵州桥“坚固”的特点，学习概括第2节主要内容。

1、学习第二节，了解赵州桥“坚固”的特点以及“这种设计”的内容。

（1）找到写赵州桥特点的句子，体会过渡句作用，了解赵州桥的特点。

板书：坚固 美观

（2）自由读第二节，找到表现“坚固”的相关句子。

（3）交流写“坚固”的句子，说说理由。

（4）小结：原来作者今天介绍它的坚固，主要是从——设计的角度来告诉我们坚固的原因。

板书：设计

（5）引读“这种设计”的内容，关键词读重音，引起学生关注。随后看图再引说一遍，加深对“这种设计”的印象。随机正音：砌成

2、了解这种设计被称为“创举”的原因。

（1）理解“创举”的意思。（前所未有的影响大的举动）

（2）抓住关键词，说清“这种设计”创在哪里（两个创先点）。

3、引读“设计的好处”，体会“这种设计”的独特。

（1）引读：这种设计的好处是：既——又——

（2）抓住“既 又”这组关联词，体会其作用，感受设计的独特。

板书：独特

4、口语交际：创设语境，抓住关键词，看图介绍“这种设计”。

5、了解“赵州桥非常雄伟”与表现“坚固”的关系。

（1）引导学生质疑第二节前两句介绍“赵州桥非常雄伟”与表现“坚固”的关系。

（2）小结：文章借赵州桥的“雄伟”，突出了桥的坚固。当我们了解了一节中，句与句之间的关系后，就能比较准确地把握住这一节主要说明什么了。

6、概括第二节内容：

（1）借助过渡句，了解用“赵州桥很坚固”来概括第二节的内容太笼统，要把“这一节通过什么来表现它的坚固”讲清楚。

（2）简要概括第二节主要内容。

（参考答案：独特的设计，使赵州桥很坚固。）

（二）了解赵州桥“美观”的特点，学习概括第3节主要内容。

1、了解建筑工艺特点，感受赵州桥的美观，指导背诵。

（1）自由读第三节，知道“美观”是抓住“栏板上雕刻的图案”来写的。

（2）引读龙的各种姿态（引读过程中，抓住动词读好）

板书：龙

（3）再次引读。

（4）这么多的姿态，且各不相同，用一个词概括就是——姿态各异

板书：姿态各异

（5）这些图案不仅姿态各异，而且——所有的似乎都在游动，真像活的一样。

这么形象，也可以用一个词概括，那就是——栩栩如生

板书：栩栩如生

2、概括第三节主要内容。

作者描写了桥栏上雕刻的龙的各种逼真的姿态来表现桥的“美观”，现在你能把这一节主要内容概括确切了吗？

（参考答案：赵州桥十分美观，桥栏上雕刻着龙的图案，姿态各异，栩栩如生。）

3、把二、三两节内容连起来概括清楚。

四、总结并布置作业。

1、学法总结。

（1）再次体会过渡句的作用（写出两方面内容，抒发作者强烈的自豪感），读好。

板书：不但 而且

（2）总结：在学习写建筑类的文章时，我们就可以从“概况、特点、地位”这几方面进行介绍。概括主要内容时，不能简单地用过渡句代替，要根据情况细读内容，否则太笼统。

2、总结宣情。

引读最后一节。

3、布置回家作业: 1、概括文章主要内容。

2、背诵第3节。