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教学内容31 他从火里跑出来教。学2联系上下文理解词语“夜以继日、震撼”目3朗读课文,边读边思,对自己感兴趣的语句提出问题。标4了解诺贝尔不顾生命危险,研制成功烈性炸药的故事,感受诺贝尔为了科学的进步,不惜献出自己一切的献身精神。重重点:朗读课文,边读边思,能对自己感兴趣的语句提出问题。难难点:通过

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31 他从火里跑出来教学设计及说课稿

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31 他从火里跑出来教学设计及说课稿

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关键词:31 他从火里跑出来教学设计及说课稿

正文

教

学

内

容

31

他从火里跑出来

教。

学2联系上下文理解词语“夜以继日、震撼”目3朗读课文,边读边思,对自己感兴趣的语句提出问题。

标

4了解诺贝尔不顾生命危险,研制成功烈性炸药的故事,感受诺贝尔为了科学的进步,不惜献出自己一切的献身精神。

重重点:朗读课文,边读边思,能对自己感兴趣的语句提出问题。

难

难点:通过学习课文,了解诺贝尔不顾生命危险,研制成功烈性炸药的故事,感受科点

学家为了科学的进步,不惜先出献出自己的一切的献身精神。

教 师

学 生

过程反思

1你们知道哪些科学家的小故事?(爱迪生、

牛顿、陈景润、居里夫人……)

2揭示课题:今天我们要学习的课文,讲述

的是瑞典化学家诺贝尔的故事。(板书:他

从火里跑出来)齐读课题。

3简介诺贝尔:(出示)

诺贝尔是瑞.ruì典的一位化学家。他一

生致力于炸药的研究,被世人誉为“炸药大一

启发谈话,导入新课。

教

学

过

程

王”。他的发明极多,在科学事业取得了伟大的成就。病逝后,他捐出所有的财产,设立了“诺贝尔奖金”。

4学习第6节。

(1)(出示第6节)自己读读。

(2)师引读:“诺贝尔奖金”怎么来的?奖励什么人?(个别回答)

(3)试着背诵。

二

初读课文,整体感知。

1师:诺贝尔怎么会从火里跑出来,当时他正在干什么呢?自由读读课文,学学生字,边读边思考。

①比一比,组词:厉、励

②说说近义词:夜以继日(不分昼夜、日夜不停)、震撼(震动)

③凝神:注意力集中。意思相仿:聚精会神、全神贯注、神情专注

④选词填空。

1在阅读中学习生字10个“欧、洲、矿、瑞、诺、烬、燃、撼、财、励”,积累词语9个“欧洲、开矿、灰烬、夜以继日、点燃、震撼、血迹斑斑、财产、奖励”。

教 师

注视 环视 巡视

他目不转睛地( )着窗外。

他走遍祖国各地,( )了不少乡村。他走进地铁站,( )了一下周围的环境。

2回答问题:诺贝尔怎么会从火里跑出来的?(研制烈性炸药)

学 生

过程反思

三

学习课文,质疑释疑。

(一)第1节:

1诺贝尔在研制烈性炸药时从火里跑出来,

这是多么危险呀!而他为什么还要研制呢?

自由读读课文,完成填空:

因为 ,

所以诺贝尔要研制烈性炸药。

2指名回答。还可以怎么说?

教

学

过

程

(二)第2—5节:

1诺贝尔是怎样研制烈性炸药并取得成功的呢?自学第2—5节。

(1)自学要求:

①读读第2—5节。

②用直线划出描写诺贝尔进行烈性炸药实验的语句。

③再读读划出的句子,对自己感兴趣的词语和句字提提问题,打上问号。

(2)学生自学。

(3)交流所划语句。(媒体出示有关语句:第2节、第3节)

(4)质疑。

预设:

①诺贝尔埋头研究炸药已有三四年,实验一次次失败了,但他为什么仍然夜以继日地工作着?

②为了看清实验过程,他双眼紧紧盯着火星,凝神注视着……难道诺贝尔不害怕吗?

③“血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来,一边奔跑,一边狂呼”这句话中诺贝尔已经受伤了,可为什么他不是呼救而是狂呼成功呢?

④文中的两个省略号表示什么?

2分小组讨论问题。

3交流讨论结果,教师适时点拨。

教 师

(1)第①题重点:“三四年”说明时间;“几百次”说明难度高;“死伤不少人”“弟弟和几个试验人员被炸死”说明危险大,面临死亡。(板书:困难、危险、死亡)

面对如此大的困难、危险,甚至是死亡,诺贝尔没有退缩,仍然坚持实验。这种为了科学事业不惜献身的精神是多么令人敬佩啊!让我们带着敬佩之情读读第1节。(齐读)

2)第②题重点:

“他双眼紧紧盯着火星,凝神注视着……”他已经到了忘我的境界!说话练习:

诺贝尔 地做着实验,他忘记了 ,忘记了 ,甚

教

学

过

程

至忘记了 。

指导读句,读出诺贝尔全神贯注、入迷的感觉来。

(3)第③题重点:

出示:突然,人们发现一团烟火从屋里飞奔而出,原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来,一边奔跑,一边狂呼:“成功了!成功了!”

①指导读句:试读——个别读——齐读,读出诺贝尔成功的喜悦来。

②此时此刻,你想对诺贝尔说什么?(板书:勇于献身)

四

总结全文,拓展延伸。

1诺贝尔为了科学的进步,不怕困难,不怕失败,这种对事业的执着追求,不正是我们的榜样吗?只要我们不懈地努力,我们都能获得成功。

2同学们,还想了解有关“诺贝尔奖”的知识吗?

教师补充诺贝尔奖:

出示:影响我们生活的诺贝尔奖

1901年,德国著名内实验物理学家伦琴有幸成为第一位诺贝尔奖获得者。

学 生

过程反思

教 师

1902年,英国医学家罗斯不顾生命安危,深入印度疟疾流行的地区进行考察,提出了通过扑灭文字——疟原虫,以预防疟疾的方案,因此获奖。

教

学

过

程

1911年,居里夫人发现了钋和镭,获得了诺贝尔化学奖,至今为止,居里夫人是两度获得诺贝尔奖的唯一女性。

李政道、杨振宁、丁肇中等六位中国科学家也先后获得诺贝尔奖,为祖国增光。

3同学们,课后,你们也可以上网查阅有关诺贝尔奖的资料。

学 生

过程反思

作

业

31 他从火里跑出来

板

困难

危险

死亡

诺贝尔

研制烈性炸药

书

勇于献身

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关于本教案的常见问题

Q:31 他从火里跑出来教学设计及说课稿是什么类型的资料?

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