整理和复习优秀教学设计

简易方程“整理与复习”教学设计

营山县骆市小学 刘燕

学习内容：教材第74页，练习十四第1-8题。

学习目标：

1、通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

2、培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。

3、培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯

学习重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。

学习难点：分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

学习准备：多媒体课件。

教学过程：

一．课前交流。

孩子们，今天这节课我将和大家一起来整理和复习简易方程这个单元的知识，相信通过这节课的学习，你一定会有新的收获。

二、学习目标

首先我们来看一下本节课的学习目标。

1.

复习本单元简易方程的相关知识。

2.

解决身边的数学问题。

三、自主学习

1、师：谁能来说说简易方程这个单元中你学到了那些知识？（请几个同学）

真不错，看来大家对这个单元知识学的不错，那现在你打算怎样系统的整理和复习这个单元的知识呢？

生：列表 提纲 树状图 知识点归纳

师：请大家先独立的完成手中的导学案，把有疑惑的地方做上记号并在小组内交流。

四、展示交流

抽几名同学带领大家回忆知识点。

师：1、含有字母的式子简写我们应注意些什么？

2、可以用字母表示那些运算定律，请举例？

3、我们学过的用字母表示的公式有哪些？

4、在解方程板块中我们应注意些什么？

5、最后在列方程解应用题时，步骤又是什么？

师：在大家的努力下，我们把这个单元的知识点有条理的整理出来了，下面给大家一点时间回顾一下这个单元的知识，自己看一看。

五、巩固应用，自我检测

师：下面请翻开学案，独立完成习题

1、判断

（1）18x=6的解是x=3。（ ）

（2）a2与2a都表示两个a相乘。（ ）

（3）x=6和3+x=6都是方程。（ ）

（4）5的平方>5×2 （ ） （5）等式不一定是方程，方程一定是等式。（ ）

2、（1）五年级同学捐书a本，六年级同学捐的比五年级的2倍还多12本，六年级捐书（ ）本。

（2）修路队x天修2.4千米的公路，平均每天修（ ）千米。

（3）x的15倍与17的差，列式为（ ）

（4）小红今年a岁，她的妈妈比她大25岁，她妈妈今年（ ）岁，当小红15岁时，她妈妈（ ）岁。

3、解方程

4x=20 25-x=15 2(x+1)=6 4x+1.2×5=24.4 （验算）

师：通过自我检测，孩子们对简易方程的知识更加理解了，下面请带上你充满智慧的大脑和我一起去闯一闯。

六、小结

通过本节课的学习，你有什么新的收获？

1、含有字母的式子的简写

2、表示运算定律

板书： 用字母表示数 3、表示图形面积,周长计算公

4、表示数量关系 5、表示数量

简

、方程的意义:含有未知数的等式叫做方程

1 易 解方程

2、解方程的依据: 等式的性质

方

程

1、解设(一般设所求问题为x) 2、找出等量关系式

列方程解应用题 3、列方程并解答

4、检验

列方程解问题