整理和复习获奖说课稿

《小数除法---整理和复习》

教学内容:课本42页。

教学目标:

1、巩固小数除法的计算方法,能正确的进行计算,循环小数的概念。

2、进一步培养学生归纳总结,主动建构知识的能力。

3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4、培养学生自我总结、反思,自主学习的习惯。

教学重点:理解小数除法的计算方法,并能够正确的计算,学会按照要求对各种情况的商取近似数。

教学难点:能够应用小数除法来解决一些生活中简单的实际问题,很清晰的把握整章各知识之间的关系。

教学过程:

一、谈话导入

1、师提问:谁能说说你们之前是怎样上复习课的?(生各抒己见。)

2、那么,今天我们就结合之前的复习方法,对小数除法这一章进行整理复习。(板书课题:小数除法的整理和复习。)

二、回顾交流

1、在这一单元里主要包括哪些知识内容呢?谁能说说

学生边说,教师边板书:

除数是整数的小数除法、除数是小数的小数除法、循环小数、商的近似数、探索规律、解决问题……

2、在这些知识里面,同学们又具体学会了哪些知识呢?现在把你印象最深的知识在小组里互相交流交流。(学生积极交流)

3、同学们刚刚交流得真起劲,你们的学习热情很高涨,你们真会学习。谁能说说在小数除法计算这部分知识里面,你学会了哪些知识?

学生汇报:

生1可能会说:把除数化成整数再进行除法计算。

生2可能会说:除数和被除数要同时扩大相同的倍数,即小数点向右移动相同的位数,被除数的小数位数不够,补零,继续移。

生3可能会说……

4、同学们知道得真多,那我们跟着多媒体课件共同来回顾一下这一单元的知识。

生举手解答并说明原因,教师板书。

5、同学们通过刚刚的学习,想一想,这些知识之间有什么联系呢?生可能会说:后面知识的学习都是通过小数除法的学习产生的。

三、巩固练习

同学们觉得自己学得怎么样呢?我们通过下面的练习,共同来看看同学们掌握得怎么样?

我们来做一个比赛,,看看哪组同学做对的题比较多,注意,每做一题要说明原因。

1、课件出示练习一,找出计算中的错误并说明原因。

2、课件出示练习二(判断题),请学生用自己手上标有对错的卡牌,展示自己的判断。

3、出示对号入座(选择题),提出要求,如果选第一选项伸一根手指,选二伸两根手指……

4、出示探索规律习题。

刚才在习题中,我们对小数除法、循环小数、商的近似数进行了复习,那我们能不能把这些知识运用到解决实际问题中呢?(生会说:当然可以)那我们试一试。

5、课件出示实际问题的习题。生动笔解答,师巡视指导。学生完成后,投影几名学生做题情况并共同讨论讲解,复习去尾法和进一法。

学到这,我们的比赛已经进行到底了,一起来看看各小组的情况。四、全课总结

1、这节复习课,同学们有什么收获呢?

2、同学们真不错,收获这么多,其实,复习就是这样,不仅把知识梳理出来了,还找到知识与知识之间的联系,让我们的学习变得越来越

除数

循环小数书设计解决问题

商的近似数