Lesson 1公开课教案（教学设计）

教

学

设

计

1

教学设计

设计教师

教学年级：三年级

教材版本：开心学英语第一册

Unit 6

Let’s sing ! 学生分析

课题名称及课型：

Book1 Unit 6 Let’s sing!

新授课

课时量：第二课时（40分钟）

小学三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇。好动，爱表现，善模仿的特点，他们喜欢新事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。这是他们接触新语言的一个新阶段，学生运用语言的能力正处于萌芽状态，关键要引导他们学好英语的习惯，在学习过程不断体验新的东西，加深学生对知识的印象，保持学习热情，运用不同的教学方法进行教学活动，吸引学生的注意力，由浅入深，体验知识拓展和运用的乐趣。

教材分析

本课的教学内容选自广东人民出版社《开心学英语》第1册教材Unit 6 Let’s sing! 在一年级学生已对walk, swim, roll, jump, run, dance等单词和I can...句子有了初步的认识。在第一课时新授课里主要是让学生掌握3个单词的听、说、读、写和初步接触句型Let’s ...的使用。第二课时的教学内容主要是新授单词sing, read, draw及重点句型Can you …?Yes, I can./No, I can’t. 主要是以故事的形式来复习词汇与句型，并增强学生对知识的实际运用能力，激发学生兴趣，体验学习的乐趣。本课时为第二课时。

2

教学目标

教学内容

教学重点和难点

【教学内容】

本课是广东版教材《开心学英语》三年级上册第6课Can you sing？第二课时的教学，选取的教学内容为本单元的Conversation 部分，

【教学目标】

1. 知识目标： 1）学生能学会本课句型：Can you read?

Yes, I can.

No, I can’t.

2）学习新词汇draw ,read, sing及巩固第一课时已学的词汇：fly, cook, swim；

Let’s …. 3）学生能在一定情景中运用本课的句型进行交际活动。

2. 技能目标：

1）能够根据实际情况谈论能力。

2）能够在延伸的故事中获取正确的判断信息，同时能在故事的拓展环节中发散学生的思维。

3）通过听故事、编故事的活动，吸引学生学习运用语言的能力。

3.情感目标：

1）激发兴趣，通过多媒体、游戏、竞赛、表演等形式多样的活动激发学生学习英语的兴趣，感受学习英语带来的快乐。

2）引导学生尝试合作学习,在小组合作中能积极的交流。

【教学重点】

1）单词sing, read, draw 2）掌握句型：Can you sing? Yes, I can. /No, I can’t.的用法。

3）听懂理解Story的内容，并能运用所学语言进行正确的表述。

【教学难点】

1）draw, read的读音;No, I can’t.的发音和用法。

2）Can you sing? Yes, I can. /No, I can’t.的正确表述和运用。

3）理解课文内容，并用真确的语音语调进行交流。

教学策略

1. 教学中合理使用听说教学法、情景教学法、直观教学法、故事教学法、任务型教学法来突出重点，突破难点。从学生的生活经验和认知水平出发，通过Story教学的拓展，吸引低年级孩子的注意力，让学生带着任务补充故事，引导孩子进行思考，发挥孩子形象思维的优势，体现了新课标中所倡导的体验、参与、合作交流的精神，发展学生综合运用语言的能力。

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2. 注重信息技术与学科相整合，用直观、形象、互动的手段帮助学生理解所学语言的功能；拓展故事，让故事更完整和形象。

3. 图片和多媒体课件能够更好地保持孩子学习的兴趣，培养学生的观察能力，提高学生参加语言活动的积极性，使课堂教学显得更加有效。

教学过程

Step 1 Warm up and Revision. 1.

Greetings. 2.

Review the alphabets, words and drills taught : i—n—g,

swim, fly, cook

Sing a song: “ABC song ”

【活动目的】

和学生进行简短的问候和问答，把学生引进英语课堂，并训练口语，然后复习第一课时学习的三个单词和句型，并唱一首欢快的歌曲。为开始学习新的单词和句型巩固活动打下了良好基础。

Step 2 Presentation 1.

Present the new word “sing” (get Ss to spell and write it down on Bb).

Then practice the drill “Let’s

sing.”

2.

Present the new word “read”. Teacher writes down the key drills and paste the words on Bb and have the Ss to use the new drill in communicate each other like: ”A: Can you fly? B: No, I can’t. Or Yes, I can. etc.”

3.

To present the new sentence “draw” and get Ss to practice it using the new drill.

4.

Play a game. Let the Ss remember how to use the sentence to answer. 5.

Use the sentence to do the pair work.

【活动目的】利用卡片和动画图片，呈现新学单词和句型。用学生已经在第一课时学过的句型进行问答，使学生更加熟悉句型Can you …?并根据实际情况做出判断和回答,接着把重点单词和句型板书,读练结合, 这样不仅活跃了课堂气氛，巩固了知识，还激发了学生的学习兴趣，并给学生创造了合作交流，大胆开口的机会，还为接下来的游戏和练习活动作好了基础。

Step3:Practice and Activities

1.

Play a game. Ask the Ss to do an action and say the words loudly according to the pictures. 2.

Present the Story part and practice. (1)Guess where Tony is

(2)Watch a video and fill in the blanks 【活动目的】让学生熟悉课本内容，并针对新旧单词设计了记忆填空，让学生从听、说、读各方面技能得到锻炼，也是对新知识掌握的一个检查反馈。

Step 4: Extension about the drills and development. 1.

Talk about the story “Where’s my Mummy”

2.

Enjoy the story together. 3.

Make some part of the story by themselves.

4

板书设计

4. Show the story together.

Step 5: Affective Education. 1.

Enjoy the short movie

2.

Ask the Ss what they can do for their parents.

Step6: Conclusion & Homework.

【活动目的】通过“Where’s my Mummy?”这个故事的分享和制作，使学生对学习保持着良好的兴趣，并能还学生更易于使用学习的新知。通过作业的布置，让课堂教学任务在课后延续，并让学生能学以致用。不断尝试在生活中运用所学知识。

Unit 6 Let’s sing!

Can you sing?

Yes, I can.

分组竞赛

read

No, I can’t

draw

A

B

5

【教学流程图】

Greetings

Warming up

Presentation

Practice &

Activity

Extension

Review alphabets, words “fly, swim, cook”

and drills “Let’s ….”

Sing a song: ABC song Presentation of new word “sing”

Presentation of new word

“read”

Presentation of new word

“draw”

Play a game

Pair work

Read and do

Watch the video of Story

Read and fill in the blank

Share a story “Where is my Mummy?”

Group work Share what the Ss done 6

Affective Education Summary & Homework

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