lesson 1 Whose CDs are those?ppt配套教案板书设计

北师大版《小学英语》四年级上册

Ｗhose CDs are those教学设计

Unit3 Lesson1

温江区公平学校

黄茹

教材分析：

本课主要教学内容有三个部分：

listen and read

learn to say

listen and match Listen and read呈现单元故事，话题是书房和日常用品，内容是在Ｕncle Booky的新书房里，由于还没来得及收拾，因此比较乱，来访的Ｍocky,Ann,Ken主动帮助一起收拾书房。Ｍocky 由于常来，因此知道哪些物品是Ｕncle Booky的，哪些是Ａunt Booky的

,自然地引出了询问和说明物品所属的句型：Whose ---is this/are these? It’s/They’re ---同时渗透了关心，帮助老人的良好品德。

Learn to say延续故事的场景，Ken ,Ann仍然在书房帮助Ｕncle Booky整理物品，通过墙上的两张照片呈现了更多日常物品，而在照片中的人物正好表明了以上物品的所属关系。。

Listen and match

听一听，连一连让学生能学以致用，内化语言结构。

学情分析：

小学四年级的学生，经过一年的英语知识学习，他们已经具有了一定的英语基础，但对于枯燥的知识不感兴趣，因此，教学不能离开实际。在课堂上应通过联系生活实际，引发学生的兴趣，引导他们一步步达成教学目标。在单词教学上，学生的记忆力较薄弱，比较容易遗忘，所以应运用适合学生的教学方法，运用肢体语言和多媒体手段，结合生活实际情况帮助学生记忆。明确学习目的，开展小组活动，创设机会让学生体验成功，积极鼓励，在课堂上充分调动学生的学习积极性。

学习目标

知识目标：能在插图的帮助下理解故事，指认日常用品。能跟随朗读故事人物对话。

能力目标：能询问或说明某物是谁的。

情感目标：学会整理收拾自己的房间。

学习重难点：重点：1.初步运用询问物品所属的句型：Whose ---is this/are these? It’s/They’re --- 2.理解并朗读课文。

难点：询问或说明单个，多个物品所属。

学习准备：课件

光盘

头饰

单词卡

句型条

学习过程：

课题

第

1

课时

学习环节

教师活动

学生活动

设计意图

活动一：

Get ready

1.

2.

3.

4.

Greetings Show a card:”what’s this?”

Play a game: find difference. Game:show the topic study Greetings

Look and say. Play the game.

热身激情,复习巩固,引出新知,引出新话题。

活动二：

Listen and read

1.

Show Pic2,ask :where are they? Look and say. What can you see?

2.

Ask some questions for each Look, listen and answer. picture.

3.

Learn to read. Watch. A.

play the video. Look and say. B.

Show the thing’s cards.

C.

Ask: whose___is this?

D.

Elicit children to remember Tell the story the story.

4.

Play the tape again. Repeat

Have children read in roles.

5.

Have the children act the story. Act to read. 6.

Elicit

a chant.whose

Follow

umbrella?whose umbrella?whose Clap hands umbrella is this? It’s Aunt Booky’s.It’s Aunt Booky’s.It’s Aunt Booky’s umbrella. 1.

Present the scene. Where is it? 2.

Present the words. Have Dd guess:whose... is this? 3.

Show the cards and have them say. 4.

Model the dialogue. 5.

Have the Ss practice talking. 6.

Make a new chant.

Observe

Look and repeat.

Look

Practice

Make a new chant.

情意呈现，整体感知，细节处理

情意操练，表演，促趣。

师生示范，规则展示,为学生的活动做好铺垫,趣味歌谣让句型，故事朗朗上口。

情意呈现，意义操练

小组合作，任务学习。通过图片，以游戏的方式

,引导学生练习物品所属的句型,呈现学生熟悉的物品，让学生猜是谁的，既增加了趣味性，又把物品所属的句型融入到真实情境中

活动三：

Learn to say

活动四

1 discuss who they are. listen and match 2what can you see?

3play the tape. 4replay the tape 5check Say

Talk about the pictures in groups. Listen and match.

Check and talk about the pictures.

板书设计

Lesson1 Chair Computer

--- Whose CD are those? A B TV

---They are__________.

Umbrella

Book

Radio

---Whose radio is this? CD

----It’s _________’s.

table