4.振兴中华，我们的责任教案设计（一等奖）

振兴中华我们的责任

教学内容:教育科学出版社第61-65页。

教学目标:

总结历史教训,缅怀革命先烈,继承他们振兴中华的意志。

教育学生懂得“落后就要挨打”的道理,树立奋发图强的爱国志向。

教学重难点:

1、学生体会建国以来的社会主义建设者为国家繁荣昌盛而付出的艰辛,体验国家的发展是多么的不容易,增强为国效力的责任。

2、总结历史教训,激励学生向革命先辈和爱国志士学习,牢记自己的使命,为中华之崛起而读书。学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中,明确自己的责任。

教学准备:

搜集名人名言以及为振兴中华而奋斗的名人、故事。

教学过程:

一、课前初探初步感悟

同学们,每当我们看见五星红旗冉冉升起,每当我们听见庄严雄壮的国歌声,每当我们看到一幕幕浸透着民族优秀精神的感人场景……我们都为之激动,为之肃然起敬。在建设祖国振兴中华的奋斗中,有许多仁人志士,革命先辈付出了艰辛的努力。今天我们共同来学习《振兴中华,我们的责任》。

二、课中深究,感悟深化

(一)引古及今

引入话题活动一:感受振兴中华的责任

1、出示人民英雄纪念碑图。

教师:同学们,整理好衣服,佩戴好红领巾,请肃立!请向一切为了争取民族独立和人民的自由幸福而牺牲的英雄们深深鞠躬!

2、呈现碑文,学生朗读碑文。

三年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!三十年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!由此上溯到1840年,从那时起,为了反对内外敌人,争取民族独立和人民自由幸福,在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!

4.教师小结:碑文中特别提到了1840年以来所有为国牺牲的先烈们。同学们,我们小学生,该以怎样的形式来缅怀我们的先烈呢,我们的革命前辈为我们作出了极好的榜样。

5、制作留言板。

站在纪念碑前,你想到了什么?如果在纪念碑上开辟一小块缅怀者留言板,你会在上面写什么?

分发小纸片,各自书写。

6、自由上台交流留言内容。

7、小比赛,每个小组一块模拟纪念碑的纸板,5分钟之内,看哪组在上面写出的中华英烈名字最多,写得最工整。

(二)古今结合探究感悟

活动二:寻找建设者的足迹

1、学生汇报,建国以来我们的先辈为社会主义建设所做出的努力,汇报收集的人物以及故事(如李四光、时传祥、袁隆平等)。

2、出示有关名人的故事课件。

3、感悟,鼓励学生说说。

4、读名言。

天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武

国而忘家,公而忘私。——贾谊

先天下之忧而忧,后天之乐而乐——范仲淹

问:你对这些名言是怎样理解的?你想到了什么?

5、以小组为单位交流自己收集的材料。

(三)谈古论今内化历史

活动三:揭示“振兴中华”之内涵

1、教师:同学们,在中华民族的历史长河中,爱国主义历来是一面旗帜,是我们国家和民族的不竭动力,也是一个人成就伟大事业和伟大人格的根本所在。有这样一群人,他们以振兴中华为己任,他们身上所具有的对国家、对社会、对人民的真诚的爱和责任让人感动。现在,让我们走近,了解有关他们的故事。

2、小组交流为振兴中华而奋斗的名人故事。

3、开故事会

(1)讲解周总理“为中华之崛起而读书”的故事。

(2)简介梁启超生平,阅读梁启超的《少年中国说》。

(3)介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈的事迹。

4、指导学生说说他们对自己的影响。

活动四:“振兴中华”我先行

1、教师提出问题:

(1)现在振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。说说自己对这个问题的看法。

(2)谈谈自己如何对振兴祖国作贡献。

(3)教师介绍我国今天在国际上的地位和面临的种种危机。

2、请学生谈感想。

3、小组活动,制作“振兴中华”卡片。集体交流卡片内容。

4、为自己制定一份可行的成材计划。

5、启发学生谈本次活动的感想。

教师总结:同学们,我们每一个人的命运都和祖国的命运息息相关。振兴中华是我们每一个人的责任,我们应当尽自己的所能,为把祖国建设的更加美好而努力学习。

三、课后践行引导生活

1、为开展“21世纪抓住我们的机遇与挑战”主题演讲会准备材料。

2、摘抄古今中外的爱国志士的名言。

3、读有关青少年刻苦学习的故事书。

四、板书设计:

振兴中华我们的责任