2.社会生活有规则第二课时教学实录

社会生活有规则教案

阜南县许堂乡新集小学赵静

教学目标

1、让学生了解一些基本的社会生活规则,认识到社会生活处处离不开规则,懂得规则是社会生活秩序正常运行的保证。

2、教育学生养成自觉遵守社会生活规则的良好习惯。教学重难点教育学生养成自觉遵守社会生活规则的良好习惯。

教学准备

1、制作多媒体课件。

2、制作“赞赏卡”。

教学时间40分钟。

教学过程

无形的指挥棒

1、谈话导入:师:很高兴能有机会和大家一起学习、探讨,大家一个个遵章守纪、快快乐乐地学习、生活,真好!但走出校门、走入社会中,你也能这样吗?咦,声音不够响亮,不够自信,是心里没底吧。没关系,这节课,咱们先来了解,在社会生活中,我们该怎么做,要遵守哪些规则呢?(板书课题:社会生活有规则。)课前,老师布置了大家分组去调查,下面请小组长组织同学,花两分钟整理好本组调查了解的情况,然后进行汇报。

2、学生分组整理、汇报自己在社会生活中必须遵守的规则,师采用激励性的语言进行评价。

3、过渡:大家说得很全面,老师发现其中有好多个“不能”,不能乱扔果皮纸屑,不能随意横穿马路……这也不能,那也不能,时时处处都有规则管着我们,多不自在呀,有没有哪条规则曾经让你左右为难、很烦恼呢?

4、说说与规则有关的烦恼。学生自由发言,师不予评价

5、看一看教科书31页的画面,说说它们离不开那些规则。

6、交流:你发现生活中还有哪些规则,他们发挥了什么作用呢?

7、解开之前的烦心事。师针对学生前面说到的烦心事,再请他们说说:你决定怎样处理那件事呢?为什么?

8、议一议。过渡:其实,社会规则的重要性远不止这些。请大家翻开书32页,看看如果十字路口没有了红绿灯会怎样。课件出示:如果在超市买东西时,不要的东西不放回原位,会怎么样;如果在图书馆或电影院大声喧哗,会怎么样。师:还有什么规则让你感受很深呢?学生发表观点。师:是呀,社会规则很重要,它们虽然制约着我们的行动,但也保证着我们生活文明、安全、有序地运转。它们像一根根无形的指挥棒,指挥着人们演奏出和谐美好的生活乐章。

9、如果没有规则的制约,社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便,甚至还会酿成惨祸,危及他人,危害社会。阅读书本33页的内容,说一说你们的感想。

10、交流:查找由于违反各种规章制度或操作规程而造成不良后果的事件,与同学们交流。与规则握手

1、阅读导入。阅读教科书34页故事“瑞士小朋友的规则意识”并思考遵守规则的重要性。2、小结。规则意识来自于责任感,它的最高体现是自律,也就是“自己能管住自己”。当我们每个人都发自内心地愿意遵守生活规则时,我们的环境会变得更整洁、更有序,人与人之间

相处会更和谐。遵守规则,从自己做起;遵守规则,你好我好大家都好。

3、活动。我们周围是不是有规则意识特别强的人呢?请为他们制作一张“赞赏卡”,和他们一起努力吧!

4、课外延伸:关注身边的规则实施情况。师:现在,我们都知道要守规则,生活中,我们周围的人们规则意识怎样,哪些地方做得好,哪些方面还做得不够呢?咱们一起去调查调查吧!课件出示《我的调查报告》,分发表格。