23　令人神往的日内瓦优质课教学设计

23令人神往的日内瓦

教学目标：1.在阅读中，学习本课生字10个“绮、讷、略、鸽、畔、福、卵、供、签、订”。用找近义词的方法理解“神往、绮丽、降临”等词语。区别形近字并组词。

2.能正确、流利地朗读课文，了解瑞士的日内瓦是一个旅游胜地，也是一个重要的国际舞台，由此激发学生热爱自然、热爱和平的情感。

3.知道课文介绍日内瓦景色的写作顺序，学习按一定的观察顺序来介绍景物。

教学重点：能正确、流利地朗读课文，知道课文介绍日内瓦景色的写作顺序，了解瑞士的日内瓦是一个旅游胜地，也是一个重要的国际舞台。

教学难点：知道课文介绍日内瓦景色的写作顺序，学习按一定的观察顺序来介绍景物。

教学时间：一课时

课前准备：1.让学生准备介绍一个自己了解、熟悉的旅游景点。

2.让学生从网上或书本中收集一二个旅游景点，以便在拓展时交流。

教学过程：

一、创设情景，揭示课题

1．媒体出示介绍日内瓦的一组图片。

2．交流：你知道这是什么地方吗？出示：日内瓦

3．看了图片后，你觉得它是个怎么样的地方？（生交流）

这么美的地方你们想去吗？（生：想）

大家都想去的地方就是——（令人神往）的地方。

4．补充课题：23

令人神往的日内瓦

齐读课题。师：你能给“神往”换个词吗？（向往）

那么令人神往呢？（令人向往）

换词读课题。

5．师：今天这节课，老师和大家将一起到世界旅游胜地日内瓦去旅游一番。

二、初读课文，整体感知

1．过渡：文中有两句话概括性地介绍了日内瓦。请你快速读读课文，找找文中哪两句话概括地写了日内瓦在哪里，是个怎样的城市？

2．交流。

3．交流出示第一节：

日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是全世界游人神往的地方。

师生合作读。

日内瓦在（

），（ ），（ ），是（ ）。

日内瓦是个怎样的城市？

板书：风光绮丽 师：你能用找近义词的方法理解“绮丽”吗？

（生交流）秀丽、美丽

齐读第一节

过渡：你还找到了哪句话概括地写了日内瓦是个怎样的城市的？

1

4．交流出示：日内瓦还是一座国际城市。 板书：国际城市

出示第三节：

日内瓦还是一座国际城市。全市30多万人口中,有三分之一是外国

人。许多国际会议在这里召开，不少国际条约在这里签订，很多国际组织的总部也设在这里。世界旅游胜地日内瓦，也是一个重要的外交舞台。

指名读。

看录象，师述：

1954年4月24日，周恩来率领代表团第一次参加第二次世界大战后

国际性的重大会议。关于朝鲜和印度支那问题的日内瓦会议于1954年4月26日至7月21日举行，中国和美、英、法、苏等20多位外长聚会日内瓦，讨论两个地区停止战争并实现和平的途径。

5、这段话中还有哪些词语也概括了日内瓦是个怎样的城市？

板书：旅游胜地

外交舞台

三、研读重点，体验感悟

1．师：接下来，就让我们跟随作者的目光一起去领略日内瓦的绮丽风光。日内瓦的罗讷河在这座城市非常重要，作者就是从罗讷河出发的。

正音：讷（nè）

出示地图介绍：

罗讷河是 ，它把市区 ：左岸 ，

右岸 ，相当于我们上海的……把我们上海分成（

）和（

）。．．．沿着罗讷河继续走，就来到了日内瓦的东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。

2．想去看吗？就让我们好好的游览一番，自由读读课文第2小节的3——6句，你最想把什么景物告诉朋友？用小圆圈圈出来，并有感情地朗读。

3．交流，根据学生回答随机指导。 1）湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。

出示日内瓦湖图理解：

形状：一弯新月；

颜色：湛蓝，犹如翡翠。

①师：作者说“湖的形状像——新月”

②师：作者说湖的颜色是——湛蓝，

湛蓝第9课中我们已经学过，就是——深蓝色

作者说它犹如——翡翠，“犹如”就是——好像、宛如、好似、如同。

③师：作者把湖比作新月，写出了日内瓦湖的形状，把湖比作翡翠，写出了日内瓦湖的颜色美。请你美美地读一下。

指名2人读，齐读

2）湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。

2

出示有关媒体或图片，让学生感受是“白雪皑皑”。

指导朗读：

师：你们看，一眼望去，白茫茫的一片，白得那么纯，那么净，那么美，你会读好这个词吗？出示“白雪皑皑”。（指名2人读）

白雪皑皑的雪峰给你什么感觉？你能把这种美读出来吗？ 男女生分别读

3）沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。

看图理解“沿湖”。（不仅指岸边，指湖的周围。）

看图理解“掩映其间”。（日内瓦那边绿化很多，别墅被树挡住了，同时别墅也挡住了一些树木，若隐若现的样子。）

齐读

4）湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。

理解“130米”：（相当于40层的现代高楼。）

理解“湖畔”：（湖边）

理解“追逐嬉戏”：（看，这些小家伙们你追我，我追你，像孩子似的打闹着，课文中用哪个词语来形容？）

指名2人读读、齐读

师：风光绮丽的日内瓦真是令人神往啊！让我们再一次用朗读浏览一回那里的优美风光。

配乐朗读3——6句。

4．语言训练

（1）刚才我们一起跟着课文欣赏了日内瓦的美景，其实啊观察事物我们可以按照一定的顺序，让我们将它按照先中间后四周的顺序来读读这段话。

湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。湖中（

）。沿湖（

）。湖的南岸（

）。湖畔（

）。

（2）下面老师再变一变顺序，按照从四周到中间的顺序，你们还会说吗？

湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。湖的南岸（

）。湖畔（

）。沿湖（

）。湖中（

）。

5．过渡：在美丽的日内瓦不仅可以看到优美的景色，而且能让人感受到日内瓦人民对动物的精心保护，营造了一份城市特有的和平幸福。

出示：这些水上“居民”受到日内瓦人的精心保护……人们就会把他们抱进怀里，送到医院。 日内瓦人为城市的这些“居民”做了些什么？

生自由回答（产卵季节时……当“小宝宝”早春降临时（随机给“降临”找近义词）……当小动物们得病时……）

人们还会为他们做些什么？想象说话。

_________时，市民们___________________

3

6．让我们一起来感受一下日内瓦人对动物们的呵护吧。

教师引读。

（这些水上“居民”受到日内瓦人的精心保护，也充分享受着和平的幸福。

）

7．理解句子：这些水上“居民”受到日内瓦人的精心保护，也充分享受着和平的幸福。

（1）讨论：文中的“也”能不能去掉？

还有谁享受着和平的幸福？

日内瓦那里的人是怎么享受和平的生活的？

（2）展开想像，练习说话：

在湛蓝的湖水边，老人们__________，孩子们___________，游客们_________。

8．小结：

日内瓦人民热爱自然，保护自然，大自然也给他们带来了和平的环境、幸福的生活，这种人与自然的和谐融洽，就是“和平幸福”。

板书：和平幸福

四、复习巩固，学习字词

1．出示生字新词。（齐读）

指导“绮、畔、卵、讷”的读音。

2．找出描写环境美的词语：

碧水青山

风光绮丽

白雪皑皑

你还知道类似这样的词语吗？

湖光山影

花红柳绿 山清水秀 绿草如茵

读一读，积累一下。

3．考考你眼力：请看清字形，然后组成词语。

瑞（ ）讷（ ）椅（ ）撞（ ）

端（ ）纳（ ）绮（ ）幢（ ）

4．考考你的记忆力

日内瓦在瑞士的（ ),( ）、（ )，是全世界游人( )。

当你沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，（ ）的日内瓦湖便展现在你眼前，湖的形状略像（ ）。 往南看，（ ）的雪峰上（ ）。沿湖公园密布,一幢幢（ ）掩映其间。日内瓦湖中间有一座（

）的人工喷泉，群群( )在湖畔( ),( ）、（

)、（

）在湖中(

)。这些水上“居民”受到（

），也充分享受着（

）。真是一派宁静、祥和的景象。

五、拓展延伸，丰富积累

师：除了日内瓦，你还知道世界上其他既是旅游胜地又是国际城市的地方吗？（学生交流）让我们一起来记住他们吧。

六、全文总结：

4

师总结：今天这节课，我们做了一次愉快的国际旅行，在美丽的日内瓦，我们领略到了优美的风光，看到了一幅幅人与动物和谐相处的动人画面，由衷感受到日内瓦人民对自然的热爱，对和平的向往。在我们脑海中浮现的不仅有那碧水青山、绮丽风光；那份人与自然的和谐之美，也将深深萦绕在心底。

板书：和谐之美

最后让我们以一个填空来结束我们的课。（生根据板书填一填）

正因为日内瓦（

），充满了（

），是一座（

），又是一个重要的（

），所以说它是令人神往的。

再读读课题。

板书： 23 令人神往的日内瓦 风光绮丽 旅游胜地

国际城市 外交舞台

和平幸福 和谐之美

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