2.社会生活有规则优质课教案内容

教科版品德与社会五年级下册

《无形的指挥棒》教学设计

教 师：张璟

学 校：遵义市老城小学

《无形的指挥棒》教案

遵义市老城小学 张璟

教学目标：

1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

2、培养学生自觉遵守社会生活规则的意识，并自觉遵守规则。

3、培养学生观察生活，调查与搜集资料的能力。

教学重难点：

让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

过程与方法：

通过召开一场以“规则”为主题的记者交流会，使学生去发现生活中的规则，初步了解这些规则的作用，体会遵守规则的好处和不遵守规则的危害，从而让学生感受规则的重要性，从而自觉遵守规则。

活动准备：

1、学生调查生活中存在的规则。

2、学生搜集有关由于不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、课前交流

同学们，今天这堂课我们要来召开一场别开生面的记者交流会，你们就是这场交流会的特邀小记者。看到桌子上的身份卡了吗？赶快写上你的

名字，贴在衣服上，这就是你们今天的入场券。

既然是记者会，我们的气氛就不要这么紧张了，一会我不喊上课了，大家就用掌声欢迎张老师的入场可以吗？ 大家准备好了吗？

让我们一起来倒数五个数，五、四、三、二、一！

二、创设情境，揭示规则

现场的记者朋友，欢迎大家来到本次记者交流会，我是今天的主持人——张璟。

首先让我们来看一条前线记者发来的报道，请大家仔细观察，用心感受，你能发现什么？

（学生说说自己的发现）

是呀，记者朋友们，根据红路灯文明过马路，自觉排队上下车，在图书馆安静的阅读……这些美丽的元素构成了我们和谐的生活，而指挥着这些美丽元素的就是一根无形的指挥棒——规则。今天的交流会就让我们一起来感受规则，探讨规则。

请把书翻到第31页《无形的指挥棒》。

板书课题：无形的指挥棒

三、社会搜索，寻找规则

社会生活中处处都有规则，书中的画面与我们的生活息息相关，更是我们记者的新闻素材，就让我们走进这一幅幅画面，走进生活，开展社会搜索，寻找规则。

（播放视频）

刚才的小记者搜索到了“银行为保障存取款安全在取款机一米线外等候以及加油站为防止汽油爆炸不能使用手机”的规则。接下来，哪位小记者来交流交流你搜索到的规则？

（学生自由回答自己搜索到的规则）

记者朋友们，通过交流让我们发现生活中时时有、处处有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。它们就像无形的指挥棒，规范着人们的行为，使生活更加安全协调。

四、走进生活 了解规则

而作为记者，我们不仅要发现规则，还应该了解规则，下面这个环节就是为你们度身定做的环节了！让我们一起走进“规则大考验”。

（学生抢答）

你们真牛！给你们比心点赞！但是很遗憾，题库题量已不足。所以现在，哪位记者来还能来说说你感受深刻的规则？

（学生说说自己感受最深的规则）

咱们这场交流会真是卧虎藏龙，小记者们了解到的规则数量多，范围广，都是人才啊！

五、发布新闻

敬畏规则

但是新闻应该有它不一样的视角与发现。这不，小记者何小美家附近发生了紧急情况，我们赶紧到现场进行报道。打开书32页。请大家边看边思考：

是什么原因让马路上乱成一团？人在没有交警和红绿灯的情况下，大家应该怎样做呢？

（学生回答）

正如刚才小记者们所说，红绿灯出现故障的时候，如果人们按以往的规则有序出行，不超车、不变道、不插队，用好这根无形的指挥棒，这样的状况就不会发生。制定规则是为了约束行为，更是为了形成习惯，而一旦失去了这指挥棒，造成的也许不仅是状况，更是一场事故。

让我们一进入到“安全事故新闻”发布会

记者会之前，在场的各位特邀记者深入社会，追踪记录了违反社会规则的各类事件。让我们将这些违反规则的行为意义发布，来看看咱们的发布规则

： 1、四人为一小组交流自己搜集的事故报道；

2、选派代表进行发布（说清楚违反的是哪条规则）；

3、不能重复发布。 大家的新闻发布人推选好了吗？今天发布新闻的小记者还有一个特权，可以下去采访观众朋友们的感受。掌声有请今天的第一位发布人（举手）

（学生发布新闻，师相机评价）

接下来让我们用最热烈的掌声有请今天最特殊的一位发言人。

（消防战士进行发布）

听了这一条条震撼的报道，看着着一组组惊心的数据，你有什么感受呢？来，记者朋友们，传递话筒，说说你的感受。

（生谈感受）

是呀！如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。一次下课后短暂的疯跑；一次赶时间的横穿马路，一次不经意的违规用电，一次抱有侥幸心理的疲劳驾驶，都会给我们带来巨大的灾难，给社会造成不可估量的损失。这种种行为都是因为心中没有这一根无形的指挥棒。

六、遵守规则 美好生活每一天

而当我们牢牢记住规则，严格遵守规则，才能奏响生活和谐的乐章。现在，请大家跟随前方小记者的镜头，来认识一位“最美守则人”。

记者朋友们，这样一位普通人，作为牙医时，他遵守行医规则治病救人；作为摄影师时他遵守艺术规则，感受光影世界的美好；作为摩托车骑手，他遵守交通规则，安全驾驶，礼让行人。而我们也在不同的地方扮演着不同的角色，又该如何去遵守规则呢？

（引导学生说）

现在，希望大家带着对规则的诸多思考和感受走进生活，遵守规则，让这根无形的指挥棒为我们创造更加幸福、和谐、文明的生活。

板书设计：

无形的

指挥棒

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环境

规则

幸福

和谐

文明