10.家乡的发展变化优秀教学设计

未来版四年级下册《品德与社会》

10.家乡的发展变化（第一课时）

家庭生活的变化

教学目标：

1.通过调查访问、观察等形式收集家庭生活变化的资料。

2.感受家庭生活在衣、食、住、行、用等方面的巨大变化，教育学生珍惜发展的成果，畅想未来美好的幸福生活。

教学重点：

通过收集家庭发展变化的资料，感受家庭的幸福生活和国家改革发展的成果。

教学难点：激发学生对家庭幸福生活的自豪感。

教学准备：

师生共同收集有关家庭发展变化的生活用品、图片、照片等资料,制作多媒体教学课件。

教学过程：

一、比较家庭生活在衣、食、住、行、用等方面的发展变化。

1.齐读导言“随着国家的改革开放，我们的家乡发生了翻天覆地的变化”导入新课

师:这节课我们学习感受家庭生活有哪些巨大的变化。

2.衣的变化。

（1）小组学生讨论“过去的服装”与“现在的服装”从面料、做工、款式等方面进行比较，小组代表汇报交流。

（2）教师课件演示“过去的服装”和“现在的服装”。

(3)鼓励学生想象未来的服装会发展成什么样的。

3.食的变化。

（1）小组学生讨论“过去的饭菜”与“现在的饭菜”从材料、做工、味道等方面进行比较，小组代表汇报交流。

（2）教师课件演示“过去的饭菜”和“现在的饭菜”比较。

(3)课件演示过去的粮证、粮票及当年的购物情境，让学生谈现在的食品超市的购物情境，进行比较谈变化。

(4)鼓励学生想象未来的饮食会发展成什么样的。

(5)教育学生注意饮食卫生，拒绝垃圾食品。

4.住的变化。

（1）小组学生讨论“过去农村的草房”与“现在农村的砖瓦房”从材料、建筑方式、质量安全等方面进行比较，小组代表汇报交流。

（2）教师课件演示“过去农村的草房”与“现在农村的砖瓦房”

（3）小组学生讨论“过去城市的住房”与“现在城市的高楼大厦”从材料、建筑方式、美观漂亮、质量安全等方面进行比较，小组代表汇报交流。

（4）教师课件演示“过去城市的住房”与“现在城市的高楼大厦”。

(5)鼓励学生想象未来我们的住房会发展成什么样的。

5.行的变化。

（1）小组学生讨论“过去人们出行的交通工具”与“现在人们

出行的交通工具”从工具的安全、速度、舒适等方面进行比较，小组代表汇报交流。

（2）教师课件演示“过去人们出行的交通工具”与“现在人们出行的交通工具”。

(3)鼓励学生讲自己还知道哪些先进的交通工具。

（4）教育学生遵守交通规则，尊重交警和公路工作人员的劳动，出行注意交通安全。

6.用的变化。

（1）小组学生讨论“过去的用品”与“现在的用品”从材料、质量、款式、效率等方面进行比较，小组代表汇报交流。

（2）教师课件演示“过去的用品”与“现在的用品”。

(3)鼓励学生想象未来的用品会发展成什么样的。

（4）教育学生从小学习科学文化知识，动手、动脑创造，长大为社会创造更多现代化的用品。

二、社会调查，人们在衣、食、住、行、用等方面的发展变化。

1.要求学生完成59页的“我家的生活变化对比表”

衣

食

住

行

用

过去

现在

2.学生交流回答。

3.通过感受家庭生活的发展变化，谈理想。