9.我们只有一个地球教学设计内容推荐

《我们只有一个地球》教学设计

顾旻卉（综合组）

教学目标：

1、知道环境与资源等问题是世界各国共同面临的问题，初步了解世界各国采取的措施。

2、关注世界面临的问题，初步树立危机意识和社会责任感。

3、边学习边实践，为保护周围环境和节约能源做力所能及的事。

教学重点：

知道人口、资源、环境等问题是世界各国共同面临的问题，初步树立危机意识和责任感。

教学过程：

活动一：了解地球之美

1、播放幻灯片：

老师看到你们的眼睛睁得特别大，是不是被吸引住了，看到了什么呀？你来——

2、学生个别回答

3、是啊，我们的地球妈妈有绿绿的草地、蓝蓝的天空、巍峨的群山、还有奔腾的江河，多样的生物，这无不展示着她的柔与美。自古以来，我们在她博大的胸怀中茁壮成长，而且她也慷慨地赋予了我们人类所生活的一切。所以我要真诚地对地球妈妈说：

你想说：

4、学生交流3-4人

5、让我们一起告诉地球妈妈：地球妈妈，我……

活动二：交流地球受到的伤害及原因

1、播放幻灯片资料：（大气污染——物种灭绝）

可是最近几十年来，随着人类科技的发展，我们带给地球的伤害也越来越多了。我们甚至已经听到地球妈妈哭泣的声音。确实她已经重病缠身了。

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2、今天我看到大家都带了很多的资料，现在老师有一个要求，以小组合作学习的形式将成员收集到的资料，在小组里进行交流，仔细倾听小组交流，请轮值组长将我们对于地球伤害的现象，写在小纸片上，粘贴在地球仪上。

在全班交流的时候，指派一名小组发言人进行交流。但是有一个原则，别人交流过的，我们就不再做重复交流。清楚了吗？好，那我们开始了。

3、小组交流讨论

4、全班交流

5、师：刚才我们看到的还是一个山清水秀的地球，现在你看到的又是怎样一个地球啊？

7、个别发言，说感受

8、是啊，地球妈妈本应风华正茂，可是我们看到她秀美的绿色森林长发已经脱落殆尽了，她海蓝色的连衣裙已经油迹斑斑，她结实的大气层外套已经千疮百孔。

更可惜的是她的许多孩子：鸟儿、鱼儿等生物物种在日益减少。

9、我们来看这样一组数字。

……这一组组触目惊心的数字和画面，绝不是危言耸听。

10、我们越来越明显地感觉到世界范围内的灾难越来越多了。

——播放短片（1）日本地震、（2）印度洋海啸

11、学生观看短片

12、通过刚才的学习我们已经非常清晰地了解到地球妈妈的现状，同时也隐隐地感到我们人类所面临的的生存危机。

那么我想，当你看到这些影视资料后，你有什些么想法吗？你想告诉大家些什么？

13、学生回答3-4人

（预设：你说出了我们所有人的心声，老师要谢谢你。）

14、地球是我们唯一的家园，失去了她，我们将无处可去。

活动三：思考地球受到的伤害的原因

1、老师听到了你们的一声声的呼吁，也看到了你们的一丝恐惧、一些担心。

老师也陷入了深深的沉思：难道人类连自己唯一生存的家园都不要了吗？

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2、我们不经意地将垃圾袋、将废电池丢向地球，将地球变成一座有毒的垃圾场；在餐桌上享受着熊掌、鱼翅这些美食；使用的农药透支了土囊的肥力，短期内大地无法恢复生命力。

3、谈谈身边的陋习。

【高层次的预设问题、根据班级实际课堂教学情况选择*3、想过这个问题吗？少数一部分人，为了自己的利益去捕杀猎物，去肆意地开采资源，那么到底还有什么原因导致了这样的破坏呢？

你能结合我们周围的环境情况、身边发生的变化来谈谈吗？

（预设：私家车、侵占绿化；修路、造楼，耕地减少，农药——丰收——金钱）】

4、交流感想

活动四：读德国小学生日记，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事

1、我们的愿望是善良的，我们在发展经济、创造财富的同时，无意的、不经意间伤害了地球，那我们该怎么办呢？我们改怎么样去弥补自己的过失呢？下面这篇德国小学生写的环保日记可能会给你一些启示

2、了解德国小学生写的环保日记

3、交流感想

4、师小结：事实上，很多时候，不是我们有意的在破坏地球，而是不经意间对地球产生了伤害，这也是我们人类自己，所不愿看到的。因此我们要想办法纠正自己的行为，弥补自己的过失。让我们共同携手，保护地球家园。

5、相信通过我们的努力，一定能过还地球妈妈一个健康、美丽的容颜。

*6、制定班级《环保公约》（没有时间就做作业布置）

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