待人接物有礼貌评课稿

北师大版《道德与法治》二年级下册第二单元

《待人接物有礼貌》活动设计

广州市天河区天府路小学 蓝曼莉

一、教材与学情：

《待人接物有礼貌》是北师大版《道德与法治》二年级下册第二单元《文明小公民》主题一，用两课时进行学习。本教材以儿童生活为基础，随着儿童生活范围的不断扩大，儿童的社会交往也越来越多，但是二年级的学生在人际交往中还缺乏正确的语言表达技巧和良好的交往能力，在文明礼貌方面还是做得不是那么好，比如有些学生不向老师问好，同学之间说脏话粗话，不注重自身行为举止，影响到他人等，因此，本单元从最基本的生活礼仪入手，引导学生将文明礼貌行为由对家人向身边的小伙伴及生活中遇到的人或事延伸，在生活实践中将讲文明内化为自觉的行为，强化学生讲文明，讲礼貌意识，从而养成好习惯，展示好风貌，争做讲文明，讲礼貌的好学生。

二、活动目标：

1.知道我国是礼仪之邦，懂得讲文明有礼貌的作用。

2.掌握并能正确使用日常生活中的礼貌用语，懂得从语言、态度、着装、举止这四方面来要求自己。

3.乐意向礼仪榜样学习，愿意做一个讲文明懂礼貌的好孩子。

三、活动重难点：

重点：在活动中培养良好的礼貌行为。

难点：愿意从语言、态度、着装、举止这四方面来要求自己做文明懂礼的孩子。

四、活动准备：课件、教具

五、活动过程：

活动环节

一、热身活动：回音律动

教师活动

师生齐玩游戏“回音谷”，师说话，学生做回音。

1、“快乐谷”

（1）出示情境：有一个山谷，里面住着很多人，在这个山谷里经常能听到欢声笑语，这是为什么呢？

（2）小结

2、伤心谷

（1）出示情境：还有一个山谷，里面也住着很多人，可是在那个山谷里却经常听到吵架声，那又是为什么呢？

（2）小结

3、栽种礼貌花

（1）你们都知道哪些礼貌用语吗？（根据回答板书）

（2）我会魔法：使用礼貌语言让伤心谷的人快乐起来。

4、小结

1、请学生默读故事《小猴买礼貌》。

2、生活处处有礼貌

（1）辨析

（2）举例，生活中什么场合需要讲礼貌？

学生活动

师生齐玩游戏“回音谷”，师说话，学生做回音。

1、看图思考。

2、看图，同桌讨论

3、汇报生活中常用的礼貌用语，并使用礼貌用语使伤心谷的人快乐起来

设计意图

增加课堂趣味性，调动学生学习积极性，衔接下一环节。

用学生喜欢的方式组织学生讨论、表演，通过“快乐谷”和“伤心谷”不同情境的对比，让学生感悟到语言文明可以使别人愉悦快乐，人际关系和谐友好。学生通过“栽种礼貌花”活动，掌握并运用礼貌用语。

二、快乐谷和伤心谷——知礼貌

三、生活处处有礼貌——用礼貌

1、快速默读《小猴买礼貌》，思考这个故事蕴含的道理。

2、根据情境做出判断，并能举例说一说生活中的礼貌。

以故事的形式引入此环节，在故事中明理。通过头脑风暴，学生的举例，让学生明白生活处处有礼貌，而家中待人接物的礼仪，尤其是与父母间

3、情境剧场

（1）放学回到家

（2）准备出门时

（3）家里来客人了

4、出示《弟子规》相关语句

5、小结：中华民族是礼仪之邦。

3、根据给出的情景即兴表演

4、知道中华民族是礼仪之邦。

四、争当文明礼仪星——树榜样

1、出示三月份“文明礼仪星”,夸夸他们在哪些方面做得好。

2、实践活动：我的礼貌大检查。每人思考自己在礼貌方面做得好以及不足之处，想想改进方法。

3、总结本课

1、交流文明礼仪星值得大家学习的地方

2、反思自己在礼貌方面做得好以及不足之处。

的礼貌用语是很多学生最容易忽略的，因此安排情境剧场的环节，通过演一演的方式，让学生回归到自己的生活中，知道如何讲礼仪。而通过《弟子规》等诗句切入，让学生知道中华民族是礼仪之邦，大家应自觉传承优秀美德。

从实际学情出发，结合学校的评比制度，引导学生向榜样学习，通过对比，也知道自身还需努力的地方，制定改进方法，积极主动争当文明礼仪星。

六、板书设计：

待人接物有礼貌

语言文明 态度温和

着装整洁

举止得体