少先队员采茶歌教案教学设计

《少先队员采茶歌》 教学目标: 1.情感目标：通过学唱《少先队员采茶歌》这首歌，感受2拍子歌曲的特点，并用欢快、明亮的声音演唱歌曲。

2.能力目标：积极参与音乐律动，并能根据音乐的律动编创舞蹈动作，体验合作的快乐。

3.知识目标：认识前八后十六分音符、前十六后八分音符、附点八分音符、切分音、圆滑线，并能用欢快活泼的声音演唱。

教学重点：

用欢快、活泼的声音演唱，并大胆的参与演奏。

教学难点：

前十六后八分音符、前八后十六分音符、附点四分音符、附点八分音符、八分休止符、圆滑线、切分音的认识及应用。

教学准备：

钢琴、多媒体课件、谱例、图画、道具。

教学过程：

一、组织教学 1、师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅力) 2、发声训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。） 3、复习歌曲。

二、律动导入 师：小朋友们，老师表演一段律动，你们认真观察，看看老师在干什么？

生：采茶。

师：你们真聪明，观察能力真强。大家都知道我吗连江的茶山在那个乡镇吗？

生：长龙镇。

师：看来大家都知道茶乡——长龙。今年老师带着你们走进茶乡，感受茶山的美，茶树的清香，与长龙学校里的少先队员们一起跨上小篮筐到山上采茶吧（出示茶山图片）。

【设计意图】通过律动导入，观看图片，激发学生学习的兴趣。

二、新歌教学

1.初次聆听歌曲

师: 在聆听的过程中注意歌曲的情绪、速度是怎样的？乐曲中哪个地方出现了熟悉的旋律？（播放歌曲）

师：谁能告诉我歌曲的情绪是怎么样的？（欢快、活泼地）

师：孩子们，你们找出了熟悉的旋律了吗？（“采哟采哟”）

2、身体感知 教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。 3、弹奏“采哟采哟”（学生在乐曲声中做采茶动作）

4、

教材简析： 《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。

【设计意图】初次聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪，带入采茶律动，介绍《采茶歌》的形成，培养学生对大自然的热爱。

5、再次聆听歌曲

师：我们了解了《采茶歌》，现在我们再来聆听歌曲。聆听之前给大家一个温馨小提示，在听的过程中感受歌曲是几拍子的？少先队员采茶时的心情怎样？歌曲可以分为几个段落（乐段）？（播放歌曲）教师跟随歌曲轻轻击打拍子。

师：你们能告诉我这首歌是几拍子的吗？（四三拍）

师：你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？（愉快、开心）

师：歌曲可以分为几个段落（乐段）？

生：两个

师：你是怎么分的？（“采哟采哟”和后边纬第二乐段）

6、学习歌曲的旋律：

（1）学唱第一乐段

师：大家真棒，听老师演唱第一乐段，看看第一乐段可以分为几个乐句？出现了哪些特殊的节奏型？（出示课件，展示相同、不同部分）

生：4个乐句。

师：（板书前十六后八分音符、前八后十六分音符、附点四分音符、附点八分音符、第三句八分休止符“收的干净利落”，圆滑线“连贯圆润”，并解析）

师：跟着老师，让我们一起来唱响第一段的旋律部分吧！

（2）学唱第二乐段

师：演唱完了第一段，我们走进第二座茶山，听老师范唱，看看

第二座茶山又能分为几个乐句？有出现了什么新的节奏型？

生：3个乐句。

师：（板书切分音，并解析，提示注意八分休止）

师：学习了第二乐段，让我们一起来唱唱第二段的旋律部分吧！

（4）完整演唱歌谱。

师：学习完了整首歌曲的旋律部分，我们一起完整的唱一遍歌曲的旋律部分吧。

（5）全体同学再次跟琴演唱歌曲旋律。

【设计意图】运用多种形式学唱歌谱，培养学生的合作意识。认识前十六后八分音符、前八后十六分音符、附点四分音符、附点八分音符、八分休止符、圆滑线、切分音，突破本节课的重难点。

7.朗读歌词

师:这首歌的旋律太欢快、活泼了，老师都有点迫不及待的想学唱歌词了。现在我们一起来按节奏朗读歌词。

学生读歌词，教师双响筒打节拍。

【设计意图】通过有节奏的朗读歌词，培养学生的节奏感，为后面歌词的学习服务。

8.学唱歌曲

（1）播放音乐，全班同学听音乐对口型演唱。

（2）跟琴学唱第一段歌词(强调前十六后八分音符、前八后十六分音符、附点四分音符、附点八分音符、第三句八分休止符“收的干净利落”，圆滑线“连贯圆润”)。

（3）分组演唱第一段歌词（一、二两组唱第一、三乐句，三、

四两组唱第二、四乐句）

（4）跟琴学唱学唱第二段歌词。

（5）男女生分组演唱第二段歌词（合唱第一句，女生唱第二乐句，男生唱第三乐句）

（6）师生合作演唱（教师唱第一句，学生唱二、三乐句）

师：看到你们唱的这么开心，老师也心痒痒的的想加入你们了。

（7）完整演唱歌曲

【设计意图】通过多形式的演唱方式，培养师生、生生间的合作意识，提高学生的演唱水平。

三、拓展 1、创编采茶动作，并表演。 2、生自由创编，教师参与表演。 3、师生随录音边唱边表演。

四、下课礼式

师生音乐再见！