忆江南优秀公开课教案

《忆江南》教学设计

一、教材分析：

《忆江南》一课选自人民教育出版社四年级下册（简谱）第一单元绿水江南的唱歌课，歌曲《忆江南》的歌词是唐代著名诗人白居易的诗歌《忆江南》，原作共有三首，这是第一首。诗的风格清新，语调轻松活泼，通过戴于吾的谱曲使学生通过优美婉转的旋律感受江南水乡的秀美和江南音乐的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

二、教学内容：

1、学唱歌曲《忆江南》

2、能用优美、富有表情的声音演唱这首歌曲，知道“鱼咬尾”的传统作曲形式。

三、教学方法

新课标提倡学生是学习和发展的主体，音乐教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主合作探究性学习的“情景教学法”。

四、教学目标：

1、能用优美、富有表情的声音演唱这首歌曲，知道“鱼咬尾”的传统作曲形式。

2、简单了解诗人白居易写这首诗的背景，感受诗词的意境，在具体情境和对比感受中体会江南音乐的风格特点。

3、通过视、听、唱等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美。

4、让学生通过诗、景、歌、乐、舞等几个方面感受江南水乡的秀美和江南音乐的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

五、教学重点、难点：

教学重点：指导学生用优美、富有表情的声音演唱《忆江南》。

教学难点：感受江南音乐的特点。

六、教学准备：课件

七、课时安排：一课时

八、教学过程：

（一）师生问好

（二）激趣导入

师：同学们，现在是什么季节，你们从哪里看出来的？（生回答）

师：现在已是春天，春天是一年中最美的季节，到处春暖花开，景色迷人。春天多美呀。同学们你们知道春天最美的地方是那里吗？（生回答）

师：那么同学们随着老师一起去景色秀丽的江南看看吧！（欣赏江南美景图）

师：今天，老师还给同学们带来了一首非常美的诗，自古就有许多文人墨客也都为江南的美景叹服、留恋，于是写下了许多佳篇诗句。著名的唐朝诗人白居易在回忆江南时就写下了《忆江南》（课件出示诗），让我们朗诵一下吧！（师生朗诵）

师：朗诵的真好！忆江南是一个词牌名，也叫望江南，词牌是填词用的曲调的名称。

师：提问白居易作诗的经过。（生回答）

让我们在学习的过程中一起慢慢欣赏江南的美景，细细品味诗人的情怀。

（三）歌曲学习

1、聆听歌曲范唱。这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，让我们一起来听谱上曲子的《忆江南》（出示歌谱）

师：请说说在听到歌曲时，脑海里都出现了怎样的画面。（生回答）

2、轻声哼唱

师：这首歌美吗？让我们再一次跟着音乐细细的欣赏并轻声哼唱。

3.

学习简谱试唱

老师范唱曲谱。

师：老师刚才唱的曲谱你觉的熟悉吗?(引导学生了解《忆江南》的旋律主音。

3、学生学唱

放配乐学生自己把词带入唱一唱，注意一字多音的地方（老师教唱，注意重点一字多音和时值）。

5、轮唱

（1）第一段全班一起唱，第二段朗诵，结尾一起唱。

（2）第一段女生唱，第二段男生唱，结尾一起唱。

练习后，进行演唱

6、“鱼咬尾”的手法

观看自制微课《忆江南》“鱼咬尾”民间音乐创作手法知识。

（四）拓展听赏

1、我们今天学习了一首江南歌曲《忆江南》，除了这首歌曲，你还知道那些江南音乐？

2、让我们欣赏一首江南民歌《山歌好比春江水》和舞蹈《小城雨巷》，手撑油纸伞的姑娘们在柔和的灯光掩映下，行走在独具特色的“民居”之间，透着江南姑娘的灵秀之气、风韵之美，烘托出徽派建筑的清雅、大气。

3、学生说说听看后的的感受。

4、总结江南音乐的特点。

5、师介绍江南音乐特点的成因。

（五）课堂小结（播放伴奏）

今天这堂课，我们伴随着音乐，感受了江南如诗如画的美丽，并且了解了江南音乐文化与其独特地理环境的关系，你们喜欢江南吗？那就让我们在在这首音乐中结束本课教学。

（六）作业布置

课下把《忆江南》演唱更熟练

板书设计：忆江南

一字多音

鱼咬尾