久不唱歌忘记歌教学目标设计

《久不唱歌忘记歌》教学设计

人教版四年级下册第二单元

沈抚新城实验学校

王晓丹

授课教师

课题

教学目标

王晓丹

单位

沈抚新城

实验学校

一课时

年级

课型

四年级

唱歌教学

《久不唱歌忘记歌》

课时

一、情感态度与价值观：

1.感受、体验民族歌曲的美感，通过各种活动激发、培养学生对民族歌曲的喜爱。

2.通过学唱布依族歌曲《久不唱歌忘记歌》，欣赏不同版本的《久不唱歌忘记歌》、欣赏感受竹竿舞，扩大学生的视野，陶冶情操。

二、过程与方法：

通过舞蹈、聆听、范唱、演唱等形式，培养学生参与音乐、感受音乐和表现音乐的意识和能力，从而提高学生的音乐素养。

三、知识与技能：

1.指导学生用自然、轻快的声音演唱歌曲。

2.能正确的找出歌曲中的衬词，并能在演唱中表现出来。

教材分析

这是一首贵州布衣族民歌，该歌中运用了大量的衬词，因此也叫《咕噜山歌》。歌曲节奏紧密，速度稍快，情绪轻松活泼，歌词风趣俏皮，曲调朗朗上口。

学情分析

四年级的学生感知力较强，对自然界的各种事物感到好奇和有趣，乐于参与各种活动，能够用自己的声音进行模仿，能够随着熟悉的歌曲或旋律进行模唱和演唱，能够用自然甜美的声音进行演唱歌曲。

1．能用自然、轻快的声音演唱歌曲

2.了解体验竹竿舞

唱准歌曲中节奏紧密的衬词

多媒体、钢琴、竹竿

教学过程

教师活动

1.

播放竹竿舞视频

“同学们，今天老师给大家带来一段特殊的舞蹈，让我们在这段舞蹈中开始今天的音乐课吧”

2.教跳竹竿舞

学生活动

设计意图

四年级的学生还处在从“兴趣”出发的年龄段。因此我设计了独特的竹竿舞来看展教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到学习中，拉近了师生的距离，为后面的学习奠定了基础

教学重点

教学难点

教具学具

教学环节

创设情境激发兴

趣

教学内容

学跳竹竿舞

看

亲自体验参与

感受音

乐

新授课

导入新课

感受歌曲

学习衬词

学习歌曲

拓展延伸

课堂小结

播放布依族图片、了解布依族的风俗人情

“今天老师带大家走进美丽的布依族”

1.

初听歌曲

“听听歌曲的速度和情绪是怎样的？”

2.

再听歌曲

“歌曲是几拍子的？”“强弱规律是怎样的？”

3.

引导学生创造不同的强弱节奏为歌曲伴奏

1.教师范唱

“歌曲中唱到了什么？”

2.出示歌词引导学生找出衬词

3.出示衬词节奏

X 嘎啦啦子

X 尖噜噜

X 咕噜噜子

4.示范读衬词

5.教读衬词

1.

指导学生随音乐读衬词

1.

引导学生找出歌曲的主要内容

2.

指导学生填词演唱

3.

指导学生视唱曲谱

4.

引导学生找出旋律的特点

5.

引导学生设计不同的演唱方式

6.

与学生共同演唱歌曲

1.播放龚琳娜的《久不唱歌忘记歌》

“歌曲中还唱到了什么？”

2.指导学生跟着唱一唱

“同学们，今天我们走进

观看布依族ppt

聆听歌曲感受歌曲的节拍和情绪

四分之二拍

强 弱

创设不同的强弱节奏为歌曲伴奏

听范唱，说出听到的歌词

认识衬词

跟随教师按节奏读衬词

随琴演唱找出歌曲的主要内容

视唱曲谱

找出旋律的特点（重复）

设计演唱方式

完整演唱歌曲

聆听

找出歌曲中的歌词

随音乐唱一唱

聆听

下课

音乐是听觉的艺术，在这个环节中突出了以听为主，培养学生良好的聆听习惯

引导学生创编不同的节奏培养了学生的创造力

在学唱歌曲中解决教学难点，不枯燥，不乏味，既能增加学生学习的兴趣又能突破教学难点，学生轻松地学会了歌曲

视唱曲谱找出旋律的特点这一环节的设计培养提升学生的视唱能力

聆听不同版本的《久不唱歌忘记歌》让学生更进一步的了解民歌的独特魅力同时增强学生的民族自豪感

了布依族不仅感受到了那里人们的善良淳朴、热情好客，同时也感受到了布依族独特的音乐魅力。希望大家以后能更多的关注我们的民族音乐，将其传承和发扬下去。”