4.振兴中华，我们的责任教学评价实录

振兴中华，我们的责任

赣州市南康区第四小学

申昌燕

教学目标：

1、总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的遗志

2、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中,明确自己的责任。

教学重点：

使学生体会建国以来的社会主义建设者为国家繁荣昌盛付出而付出的艰辛，体验国家的发展是多么的不易，增强为国效力的责任。

教学难点：

培养学生为了中华民族的伟大复兴而努力读书的精神。

教学过程：

一、感受振兴责任

1、课件出示人民英雄纪念碑图文。

教师：看！这就是矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑。巍峨的纪念碑记载了旧中国的苦

难，缅怀着中华民族的无数英灵。庄严的纪念碑，留给我们许许多多的思考。站在纪念碑前，你想到了什么？

2、如果在纪念碑上开辟一块缅怀者流言板，你会在上面写什么？

3、小组比赛，每组一个模拟纪念碑的纸板，5分钟之内，看哪组在上面写出的中华英烈名字最多，写得最工整。

生1汇报：十三岁的王二小

，把敌人带进了埋伏圈。他的血染红了山岗，他的血染红了蓝天，他是我们学习的榜样。生为炎黄子孙无比自豪，生为龙的传人无尚光荣。我们是新世纪的缔造者，我们是新世纪的接班人。

生2汇报：我们不能忘记，我们不会忘记，今天的美好生活，源于昨天你们血与汗的奉献。没有你们的浴血奋战，就不会有我们的今天。我们会好好学习的！

二、寻找建设者的足迹

1、学生汇报，建国以来我们的先辈为社会主义建设所做出的努力，汇报收集到的人物以及故事。

2、出示有关名人的故事课件。

3、感悟，鼓励学生说说。

4、读名言

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史》

生于忧患而死于安乐。——《孟子》

教师：从这些名言，你读懂了什么？想到了什么？

三、了解“振兴中华”的实质涵义，学习榜样的实际行动

1、教师：同学们，在中华民族的历史长河中，爱国主义历来是一面旗帜，

是我们国家和民族的不竭动力，也是一个人成就伟大事业和伟大人格的根本所在。有这样一群人，他们以振兴中华为己任，他们身上所具有的对国家、对社会、对人民的真诚的爱和责任让人感动。现在，让我们走近，了解有关他们的故事。

2、读教科书62页文章，了解周恩来“为中华之崛起而读书”的有关故事。

（1）

简介梁启超生平，阅读梁启超的《少年中国说》。

（2）

学生朗读课文《回到自己的祖国去》（华罗庚）。

（3）

6人小组故事会：介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈，说说他们对自己的影响。

四、振兴中华，贵在行动

1、教师：在这和平安宁的时代，振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变

化。请说说你对这个问题的看法吧。

2、谈谈自己如何对振兴祖国作贡献。

3、小组活动，制作“振兴中华”卡片

4、集体交流卡片内容

5、学习小组在组长的带领下，在黑板的制定圈内写下自己的感悟。

6、教师介绍我国今天在国际上的地位和面临的种种危机。

7、延续老师的话题，启发学生谈本次活动的感想。

8、为自己制定一份可行的成材计划。

五、

总结

同学们，我们每一个人的命运都和祖国的命运息息相关。振兴中华是我们每一个炎黄子孙的责任，我们理所当然要尽自己的所能，刻苦学习、储备知识和能量，为了祖国的明天，也为了自己的美好未来而努力奋斗。

六、

课后拓展

1、大家可以去纪念英雄网站给自己最敬仰的英雄献花、留言。可以粘贴自己写的诗歌、文章，还可以制作宣传画。

2、了解当代青少年在刻苦学习、立志兴国的模范，准备开展中队会。

七、板书设计：

振兴中华，我们的责任

周恩来《为中华之崛起而读书》

梁启超

《少年中国说》

华罗庚

《回到自己的祖国去》